高中、大学数学学习衔接问题的研究

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为高中三大基础课程之一的数学,一直以来都受到人们的重视,高中的学生们已经习惯了螺旋式上升的教学内容.大学新生普遍不适应大学数学教师的教学方式,原因之一是大学、高中数学课堂教学方式存在差异.高中数学教师内容讲解比较细致,高密度提问是课堂主要讲授方式,技能训练的量与时间较多,训练强度大.
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