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在当前的地理教学中,实际的提问效果并不明显,常常会出现教师自问自答的情况。一些教师会和学生以提问的方式进行交流,但是问题都是教师提出的,学生很少提出自己的问题。因此,教师需要应用有效的方法来提升课堂提问的实效性,遵循对话理念设计有效的教学问题,进而提升课堂教学质量。
关于对话理念下高中地理课堂提问的探究
【摘 要】
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在当前的地理教学中,实际的提问效果并不明显,常常会出现教师自问自答的情况。一些教师会和学生以提问的方式进行交流,但是问题都是教师提出的,学生很少提出自己的问题。因此
【机 构】
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江西省婺源县天佑中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2018年02期
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