摘 要：在最近几年的美术创作中，彩墨画表现出了新颖多变、丰富多样的风格。彩墨画教学是小学美术教学中非常重要的一个组成部分，给学生的自由表现提供了广阔的空间。小学美术老师要根据学生的学习特点引导学生进行彩墨画创作，启发学生的表现力和艺术想象力，从而培养学生的创造性思维。
　　关键词：彩墨画；创作策略；思考
　　彩墨画是最近几十年来新兴的一个画种，主要是相对传统水墨画而言的。彩墨画融入了西方的色彩之美和西方的造型之美，同时也吸收了水墨画的优势，运用更多的色彩语言去塑造现代的中国画作品，增加其形象性，给人们更自由的发挥空间和更多的选择空间。笔者结合自身的教学经验，就彩墨画的教学与创作策略谈一谈自己的思考和观点。
　　一、利用多媒体技术导入新课
　　彩墨画对学生的欣赏水平和审美能力有着较高的要求，利用信息技术导入新课是一种非常有效的教学方式。多媒体集视频、动画、声音于一体，可以满足学生的视觉需求，激发学生的学习兴趣。在课堂正式教学之前，美术老师要仔细研究教学内容，找出教学的重难点，再围绕教学重难点选择导入的内容和形式。只有完全吃透教材，才能确保教学活动的顺利、高效开展。彩墨画教学的主要意图是让学生学会欣赏和学习中国画，对中国画的特点进行更深一步的了解，用心去体验和感受中国画用色、用墨和用笔的艺术特色和基本方法，引导学生掌握彩墨画的基本表现方法，能够将自己的感受和认识充分表现出来，提高学生彩墨画的表现能力。此外，还要引导学生关注大自然，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，让学生在情感体验中提高创造性和想象力。
　　例如，在“美丽的校园”教学中，美术老师可以用相机拍一些校园风景，然后制作成幻灯片，在课前导入环节引导学生对这些图片进行欣赏。或者老师可以直接从网上下载一些关于校园的风景图片或视频，然后指导学生观看，让学生对美丽校园的形态有一个基本的掌握。利用多媒体导入新课，不仅可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的感官体验，还能发展学生的思维，培养学生的想象能力。除此之外，通过生动形象的图片和视频可以引导学生了解和掌握校园的基本形态以及相关特点，对校园的基本形态进行联系，为接下来的创作奠定良好的基础。
　　二、结合实际情况创新教学方法
　　在传统的彩墨画教学中，美术老师一般使用临摹的方式进行教学，这种教学方式不仅对学生的思维发展造成了一定的束缚，还会让学生逐渐丧失绘画兴趣，这对美术教学效率的提高以及学生自身的全面发展都是极其不利的。鉴于此，美术老师要结合实际情况创新教学方法，根据学生的学习能力、学习需求等选择最佳的教学策略，既要激发学生的绘画兴趣，又能培养学生的创造性思维。适用于彩墨画课堂教学的教学方法有很多，譬如案例教学法、小组合作讨论法、游戏教学法等，美术老师要根据教学内容选择最合适的教学方法。
　　例如，在“用彩墨画美丽校园”的教学活动中，美术老师就可以使用小组合作讨论法进行教学。彩墨画的创作难点就在于墨色的正确搭配处理。彩墨画不同于水墨画，彩墨画的颜色亮丽，材料也比较多，有胶水、油漆、金粉、水彩、水分等，这给学生在材质和颜料的选择上造成了一定的困难，导致很多学生不知道如何去表现出校园的美丽，在这样的背景下采取小组合作学习模式，不仅可以降低学生的学习难度，还能培养学生的创造性思维和自主学习能力。老师可以将全班学生分成若干个小组，然后让每组成员相互讨论，确定最终的创作方案，然后再进行创作。在这个过程中，美术老师也要积极参与其中，给予学生适当的点拨和指导，有效改善学生的讨论效果。
　　三、建立完善的教学评价体系
　　在确定好绘画方案之后，美術老师要求学生进行彩墨画创作，彩墨画的创作过程比较复杂，美术老师要时刻扮演好自己的指导者角色，在学生创造的过程中给予针对性的指导，拓展学生的彩墨画表现手法，增强画面的表现效果。在学生创作结束之后，老师要给予多形式的评价。在传统的美术教学中，老师一般都将评价放在美术活动的结束部分，这种形式单一、内容空洞的评价方式对学生的全面发展极其不利。美术老师要对此加以重视，既要重视结果的评价，也要重视过程的评价，同时还要突破教学评价单一化的标准，不仅要看学生的绘画技巧和表现手法，还要观察学生的作品是否具有创意，将其纳入评价标准中，提高教学评价的科学性，从而提高学生的绘画修养和绘画能力。
　　综上所述，彩墨画是一种新型的画种，相对于水墨画而言，它能给人们更多的发挥空间和选择空间，美术老师要重视彩墨画的教学，在教学过程中既要给学生传授相关的知识和技能，还要注重培养学生的创新意识和抽象思维能力，为学生的全面发展奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]胡宁.当代中国画教学中的彩墨画创新训练研究[J].美术教育研究，2016（3）：132-134.
　　[2]莫朴.关于彩墨画系安排素描和临摹作业的问题[J].美术研究，1957（1）：23-24.