【摘 要】
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课程体系的构建作为教育专业硕士研究生培养工作的核心，是提高教师培养质量的重中之重。依据课程体系构建的三大理论基础，对三所省属师范大学的全日制小学教育专业硕士课程体系进行问题分析，并提出具体的优化建议：明确专业定位、细化培养目标，调整课时安排、优化课程结构，加强实践导向、整合课程内容，实行“双导师”制、强化课程实施，构建评价标准、丰富评价形式。
【基金项目】
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重庆市高等教育学会2019—2020年度高等教育科学研究课题（CQGJ19B20）；
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课程体系的构建作为教育专业硕士研究生培养工作的核心，是提高教师培养质量的重中之重。依据课程体系构建的三大理论基础，对三所省属师范大学的全日制小学教育专业硕士课程体系进行问题分析，并提出具体的优化建议：明确专业定位、细化培养目标，调整课时安排、优化课程结构，加强实践导向、整合课程内容，实行“双导师”制、强化课程实施，构建评价标准、丰富评价形式。
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