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一、教学内容
本节课的教学内容是《PEP小学英语》第一册第三单元Part B Let's learn &Let's do，本课是整个单元的第4课时，主要学习5种颜色，通过Let's do的活动来巩固和运用语言。通过游戏，活动，唱歌等，让学生逐步达到交际性运用所学5种颜色的目的，从而培养学生学习英语的兴趣及创新思维。
二、教学目标
1、语言知识
能听、说、认读black， brown，orange， pink， white五种颜色单词。能听懂Let's do里的指令并做出相应动作
2、语言技能
①能听，说，认读black， brown， orange， pink， white五种颜色单词
②了解并用英语说出生活中的常用颜色
3、情感态度。培养学生团结、合作的精神，热爱大自然的美好情怀和对祖国的热爱之情。
4，学习策略
培养学生在完成任务过程中积极与他人合作的能力
三、学情分析
三年级的学生是学习英语的起始年级，通过前两个单元的学习，学生对英已经有了初步的认识。学生在前几个课时己经学习了5种颜色。本节课学习另外5种颜色，对学生而言应该比较容易。
四、教学重点和难点
1、五个颜色单词的听、说、认读
2、brown，white的发音
五、教具准备
彩笔，颜色转盘，颜色卡片和单词卡片，彩色的小花，无色的文具图片若干
六、教学过程
Step one：Warm up
1 .Greetings
T： Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，Miss Wu.
T： How are you？
Ss：！’m fine， thank you.
T： Nice to meet you.
Ss： Nice to meet you，too.
2 Sing a song- "Who is wearing yellow today？"
T： Let's sing the song "Who is wearing yellow today？"
Ss：OK！
Sing the song with gestures·
（设计意图：warm up里的问候与歌曲一开始就把学生带入了英语学习的氛围，另一方面也复习了上节课学过的问候语。）
Step two：Presentation and practice
1 .Revision
Stick Olympic rings（with no colors）on the blackboard.Ask the Ss to say the colors blue，yellow， green and red.Stick the right colors on the Bb.Teach black， Ss practice again and again.
（设计意图：通过出示空白奥运五环标志，学生说出颜色的方式，变枯燥的复习为有意思的练习。而且还引出本课的新单词black并通过这个单词的学习进入其他新词的教授。）
2.Ask the Ss to guess black+red=brown
yellow+red二orange
white+red二pink
Practice black， brown，orange，pink， white，（both colors and words）Ss repeat. Then read one by one or group by group.
（设计意图：通过美术课上配制颜色的美术知识学习本课的新词，而不是简单的出示颜色，学生认读，给学生制造“信息沟”激起学生的求知欲和学习兴趣。另外操练时单词和颜色一起出现，让学生在不知不觉中熟悉颜色单词。）
3 .Listen and do
Show me your black， brown，orange，pink， white crayon.
Then ask one student to be the little teacher to do it again.
4 .Listen to the tape and repeat.
（设计意图：通过让学生听颜色然后出示彩笔的活动既检查了学生对所学颜色的掌握情况又是对前一课Let's do的复习。）
Step three：Consolidation
1 .Guessing game
Show a big color circle （only 5 colors），Tt or students turn the circle，other students guess “What color is it？”
Give the student a flower if the student is right.
2 .Find your friends
Stick the cards on the Bb，ask the Ss to stick.the right words on the
correct place.
Give a flower if the student is right. 3.Beautiful colors
Tt point at white "What do you think of when you see this color？" tell the· Ss they can say in Chinese， a white雪人，a white墙，a red太阳，a green小草..…
41et's do
Black， black. Stand up.
Pink， pink. Sit down.
Brown，brown.Touch the ground.
Orange，oran.ge.Touch your head.
White，white. Turn around.
Ss listen to the tape repeat the colors and do.
（设计意图：本环节的游戏操练按照学生的认知顺序，循序渐进，环环相扣。先用彩色转盘的游戏复习本节课才学的5个新单词的 “说”，；再用找朋友的游戏训练学生对本课新单词的“认”；然后让学生展开想象，把学过的10种颜色单词和平时生活中的东西结合起来，让学生在实际情况下可以随时运用所学内容；最后随着书上的Let's do再对本课的新单词进行复习巩固）
Step four： Task-based Teaching
Ask the Ss to color the pictures， they can choose any colors they like. Then the Ss show the pictures to their classmates and say“Orange pen，orange pen.I like orange.”
Give the students' favorite flower if he is right.
（设计意图：让学生涂一涂，说一说，既是一个动手的过程，也是一个动嘴的机会，引导学生把颜色和所学文具联系起（下转第35页）（上接第36页）来，会说的学生就能得到他所喜欢的颜色的花朵，极大的激发了学生的学习兴趣，变“要你说”为“我要说。）
七、教学反思。本堂课的教学过程可分为以下几个部分：首先通过给奥运五环上色的游戏复习上节课学过的颜色单词并引出本课的新词—黑色，然后调制出其他本节课要学的颜色单词。接着开展3个游戏，让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以一个小任务结束本课。
纵观整堂课，我在教学颜色单词时，巧妙的穿插奥林匹克知识和如何配制颜色的美术知识，丰富了课堂教学内容。在教学过程中重视培养学生的动手能力和审美能力，活跃他们的身心，整个教学过程符合少儿的认知能力和心理需求。
本节课的教学容量不大，学生主要记5个新的颜色单词，包括上节课学的另外5个颜色单词；能根据老师指令做let's do里的动作，并能重复里面的颜色单词。
在学生基本掌握了颜色单词后，我提了一个问题"What do you think of when you see this color？"此时，学生放飞想象的翅膀：蓝蓝的天空，白白的云朵，翠绿的树木，火红的太阳..…
本课时的另一个突出特点是将游戏贯穿整节课。游戏是学生最喜爱的活动之一，将游戏引入课堂能将枯燥的语言学习变成学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。如教学过程中的颜色转盘，“找朋友”、“给书包涂色”，等游戏将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩、边说、边做、边体验语言，并使学生的参与体验成为一个成果（美丽的文具），让他们感受到其中的乐趣。
本节课的教学内容是《PEP小学英语》第一册第三单元Part B Let's learn &Let's do，本课是整个单元的第4课时，主要学习5种颜色，通过Let's do的活动来巩固和运用语言。通过游戏，活动，唱歌等，让学生逐步达到交际性运用所学5种颜色的目的，从而培养学生学习英语的兴趣及创新思维。
二、教学目标
1、语言知识
能听、说、认读black， brown，orange， pink， white五种颜色单词。能听懂Let's do里的指令并做出相应动作
2、语言技能
①能听，说，认读black， brown， orange， pink， white五种颜色单词
②了解并用英语说出生活中的常用颜色
3、情感态度。培养学生团结、合作的精神，热爱大自然的美好情怀和对祖国的热爱之情。
4，学习策略
培养学生在完成任务过程中积极与他人合作的能力
三、学情分析
三年级的学生是学习英语的起始年级，通过前两个单元的学习，学生对英已经有了初步的认识。学生在前几个课时己经学习了5种颜色。本节课学习另外5种颜色，对学生而言应该比较容易。
四、教学重点和难点
1、五个颜色单词的听、说、认读
2、brown，white的发音
五、教具准备
彩笔，颜色转盘，颜色卡片和单词卡片，彩色的小花，无色的文具图片若干
六、教学过程
Step one：Warm up
1 .Greetings
T： Good morning，boys and girls.
Ss：Good morning，Miss Wu.
T： How are you？
Ss：！’m fine， thank you.
T： Nice to meet you.
Ss： Nice to meet you，too.
2 Sing a song- "Who is wearing yellow today？"
T： Let's sing the song "Who is wearing yellow today？"
Ss：OK！
Sing the song with gestures·
（设计意图：warm up里的问候与歌曲一开始就把学生带入了英语学习的氛围，另一方面也复习了上节课学过的问候语。）
Step two：Presentation and practice
1 .Revision
Stick Olympic rings（with no colors）on the blackboard.Ask the Ss to say the colors blue，yellow， green and red.Stick the right colors on the Bb.Teach black， Ss practice again and again.
（设计意图：通过出示空白奥运五环标志，学生说出颜色的方式，变枯燥的复习为有意思的练习。而且还引出本课的新单词black并通过这个单词的学习进入其他新词的教授。）
2.Ask the Ss to guess black+red=brown
yellow+red二orange
white+red二pink
Practice black， brown，orange，pink， white，（both colors and words）Ss repeat. Then read one by one or group by group.
（设计意图：通过美术课上配制颜色的美术知识学习本课的新词，而不是简单的出示颜色，学生认读，给学生制造“信息沟”激起学生的求知欲和学习兴趣。另外操练时单词和颜色一起出现，让学生在不知不觉中熟悉颜色单词。）
3 .Listen and do
Show me your black， brown，orange，pink， white crayon.
Then ask one student to be the little teacher to do it again.
4 .Listen to the tape and repeat.
（设计意图：通过让学生听颜色然后出示彩笔的活动既检查了学生对所学颜色的掌握情况又是对前一课Let's do的复习。）
Step three：Consolidation
1 .Guessing game
Show a big color circle （only 5 colors），Tt or students turn the circle，other students guess “What color is it？”
Give the student a flower if the student is right.
2 .Find your friends
Stick the cards on the Bb，ask the Ss to stick.the right words on the
correct place.
Give a flower if the student is right. 3.Beautiful colors
Tt point at white "What do you think of when you see this color？" tell the· Ss they can say in Chinese， a white雪人，a white墙，a red太阳，a green小草..…
41et's do
Black， black. Stand up.
Pink， pink. Sit down.
Brown，brown.Touch the ground.
Orange，oran.ge.Touch your head.
White，white. Turn around.
Ss listen to the tape repeat the colors and do.
（设计意图：本环节的游戏操练按照学生的认知顺序，循序渐进，环环相扣。先用彩色转盘的游戏复习本节课才学的5个新单词的 “说”，；再用找朋友的游戏训练学生对本课新单词的“认”；然后让学生展开想象，把学过的10种颜色单词和平时生活中的东西结合起来，让学生在实际情况下可以随时运用所学内容；最后随着书上的Let's do再对本课的新单词进行复习巩固）
Step four： Task-based Teaching
Ask the Ss to color the pictures， they can choose any colors they like. Then the Ss show the pictures to their classmates and say“Orange pen，orange pen.I like orange.”
Give the students' favorite flower if he is right.
（设计意图：让学生涂一涂，说一说，既是一个动手的过程，也是一个动嘴的机会，引导学生把颜色和所学文具联系起（下转第35页）（上接第36页）来，会说的学生就能得到他所喜欢的颜色的花朵，极大的激发了学生的学习兴趣，变“要你说”为“我要说。）
七、教学反思。本堂课的教学过程可分为以下几个部分：首先通过给奥运五环上色的游戏复习上节课学过的颜色单词并引出本课的新词—黑色，然后调制出其他本节课要学的颜色单词。接着开展3个游戏，让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以一个小任务结束本课。
纵观整堂课，我在教学颜色单词时，巧妙的穿插奥林匹克知识和如何配制颜色的美术知识，丰富了课堂教学内容。在教学过程中重视培养学生的动手能力和审美能力，活跃他们的身心，整个教学过程符合少儿的认知能力和心理需求。
本节课的教学容量不大，学生主要记5个新的颜色单词，包括上节课学的另外5个颜色单词；能根据老师指令做let's do里的动作，并能重复里面的颜色单词。
在学生基本掌握了颜色单词后，我提了一个问题"What do you think of when you see this color？"此时，学生放飞想象的翅膀：蓝蓝的天空，白白的云朵，翠绿的树木，火红的太阳..…
本课时的另一个突出特点是将游戏贯穿整节课。游戏是学生最喜爱的活动之一，将游戏引入课堂能将枯燥的语言学习变成学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。如教学过程中的颜色转盘，“找朋友”、“给书包涂色”，等游戏将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩、边说、边做、边体验语言，并使学生的参与体验成为一个成果（美丽的文具），让他们感受到其中的乐趣。