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将课堂主动权还给学生这是课堂教学改革的要求.许多老师往往易走极端,过分夸大学生的主体性,而忽视老师的引导和指导作用.本文以数学课为例,强调了老师的作用.
勿将“数学课堂主动权还给学生”极端化
【摘 要】
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将课堂主动权还给学生这是课堂教学改革的要求.许多老师往往易走极端,过分夸大学生的主体性,而忽视老师的引导和指导作用.本文以数学课为例,强调了老师的作用.
【机 构】
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如皋市薛窑中学
【出 处】
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中学课程辅导（江苏教师）
【发表日期】
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2004年期
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