【摘 要】
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【正】 学生认识过程,主要是指学生在教师指导下的掌握知识的过程.人们从千百万次教学实践中概括抽象出来的学生认识活动的基本阶段及其一般序列,可称为学生认识过程模式.它
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【正】 学生认识过程,主要是指学生在教师指导下的掌握知识的过程.人们从千百万次教学实践中概括抽象出来的学生认识活动的基本阶段及其一般序列,可称为学生认识过程模式.它一般应具有如下三个特征:(1)相对的稳定性,即各基本阶段的确认、它们间的组合关系、以及前后顺序等都是不能轻易变动的;(2)高度的抽象性,也就是说,排除了具体的场合、时间、内容等因素,不是某一教育年段、某一学科学习活动的具体程式,但它又是从
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