论文部分内容阅读
体育学科离不开户外身体练习，到了户外同学们难免会兴奋和冲动，有时行为失范，犯些小错也不足为奇，教师要用爱引领学生规范体育活动中的行为。让学生爱体育、爱集体、爱课堂、爱老师、爱运动，在爱的引领下野蛮体魄，文明思想。具体从以下三个方面阐述。
一、学生有信仰
思想是行动的先导，教师应在学习的初期，使学生确立积极向上的价值观，心中要有对体育学科的热爱，对集体的忠诚，对先进的向往。
⑴爱体育。开学初，体育教师应给学生渗透，什么是体育？学习体育有什么作用？体育锻炼对青少年学生的身体、智力、习惯、意志等有何影响？通过这些知识的学习，使学生认识体育学习的重要性，从而树立爱体育，体育学习对我有好处的思想。
⑵爱集体。良好的集体环境对体育学习非常重要，好的环境要有好的制度做保障。学期初，教师必须根据体育学科的特点并结合班级实际制定《体育课公约》，要求制度详细，纪律严明。教师应组织学生认真学习《公约》，引导学生养成守时、守纪、守信的好习惯，使学生树立守公约就是爱集体的信念。同时应建立良好的管理体系，体育委员、小组长要精心挑选和培养。
⑶争先进。教师应认真观察学生们的表现，发现优异的，表现突出的学生，应大胆地树标兵、突典型，学习先进，以点带面，促进全班学生人人争当先进。教师还可介绍些名人与体育的故事，体育明星、奥运冠军的成长经历等，让体育成为一种精神，一种鼓舞士气的力量。
二、课堂有魅力
在户外学生注意力易分散，只有自己的课堂有魅力，才会情不自禁地全身心地投入其中。教师应加强学习和研究，提升课堂魅力，使学生无暇顾及身边的杂事。魅力课堂是规范体育课中学生行为的关键所在，它能从主观上激发学生的学习欲望，让学生在快乐的实践中深刻领会体育锻炼的价值和意义，从而积极主动地参加体育锻炼。
⑴目标科学，内容合理。教师在制定课堂教学目标时，一定要通盘考虑，理论联系实际，确保难易适中，使学生跳一跳蹦一蹦才能摘到果子，让学生感到有一定的嚼劲。当然在实施的时候还应根据不同的对象分层施教，区别对待。教学内容也应精心筛选，内容要能服务教学目标，又要活泼、新颖，符合学生身心发展。
⑵课新颖，生投入。学生常对课堂不感兴趣，因为运动技能传授比较枯燥，体能训练又比较辛苦。教师要告诫学生，良好的体能和技能，是提高运动的质量，增强对抗，超越自我，体验乐趣的根本；更应在课堂的新颖、变化上大做文章。教师应精心准备，设法将枯燥的内容变得活泼，将体能、技能知识与游戏、竞赛、展示等相结合教学，让学生在快乐、自然的氛围中学习。教师要变着花样，让学生跟着你的思路走，使学生对所学的知识始终保持着浓厚的兴趣，累并快乐着、思索着、坚持着。
⑶学专长，乐练习。《体育与健康课程标准》规定，学生在一定的水平阶段，必须掌握一定的运动技能，学会相应的锻炼方法，达到指定的锻炼要求。教师应着力引导学生在普修的基础上，学习一专之长，高水平地运动。有条件的学校可开设体育选修课程，让学生选择自己喜欢的项目学习。这样的课堂对学生而言是幸福的课堂，收获的课堂，学生能学会一个或几个专长项目，愉快积极地锻炼，为终身体育奠定基础。
三、教育有艺术
体育课上孩子不听话、不守纪律，甚至犯错误，这些都是很正常的现象，因为孩子们来到操场就像出了笼的小鸟，兴奋极了，他们跑着、跳着、笑着、叫着，有时被快乐冲昏了头脑，处于失控状态，这时教师应冷静、镇定，宜采用委婉、艺术的手段，将学生引上正轨，继续学习。
⑴用真爱感动学生。高高举起你的教鞭却又轻轻地放下，因为心中有爱，对教育的爱，对孩子的爱。爱是教育的根源，是无形的双手，是力量的源泉。试问自己，假如犯错的孩子是自己的孩子，我该怎么办？回想学生时代的我，犯下类似的错误，老师是怎么教育的？我必胜之。爱是可以传递的，你爱学生，学生就尊重你，爱上你的课堂。爱可能是一次目光的暗示，一次善意的提醒，一次真诚的交流，或是一次严肃的批评。站在孩子的角度理解其思想和行为，让学生感受到老师的真爱。
⑵用魅力折服学生。教师应加强自身修炼，提升涵养，塑造形象；教师的知识、才华就是教育的威信和资本，故应珍惜一切机会学习、进修、培训，提高自己的学识水平和专业素养，使自己知识渊博，课堂精彩，能文能武，一专多能；另外，在课堂管理，教育手法上，要有自己的风格和技巧，大事讲原则，小事讲风格，要善于倾听和交流，使学生如沐春风。
⑶用大度包容学生。孩子毕竟是孩子，不能用成人的眼光看待，更不能用成人的标准来苛求他们，孩子犯些错，不必惊慌，这是成长必经的节点。孩子有些叛逆或另类，说明这个孩子有个性、有思维、有创意，教师不可轻易将其棱角磨掉。坏孩子是老师的宝，他是教师教育教学水平提高的促进器，坏孩子让教师烦恼，更让教师有成就感。当你因学生犯错欲对其发怒、处置时，可将食指放在嘴里使劲咬，如果疼得受不了，应该想到，学生幼小的心灵经不起伤害。
让我们用真爱引领学生成长，耐心等待孩子成才的那一天。
（作者单位：江苏省如东县双甸镇初级中学）
一、学生有信仰
思想是行动的先导，教师应在学习的初期，使学生确立积极向上的价值观，心中要有对体育学科的热爱，对集体的忠诚，对先进的向往。
⑴爱体育。开学初，体育教师应给学生渗透，什么是体育？学习体育有什么作用？体育锻炼对青少年学生的身体、智力、习惯、意志等有何影响？通过这些知识的学习，使学生认识体育学习的重要性，从而树立爱体育，体育学习对我有好处的思想。
⑵爱集体。良好的集体环境对体育学习非常重要，好的环境要有好的制度做保障。学期初，教师必须根据体育学科的特点并结合班级实际制定《体育课公约》，要求制度详细，纪律严明。教师应组织学生认真学习《公约》，引导学生养成守时、守纪、守信的好习惯，使学生树立守公约就是爱集体的信念。同时应建立良好的管理体系，体育委员、小组长要精心挑选和培养。
⑶争先进。教师应认真观察学生们的表现，发现优异的，表现突出的学生，应大胆地树标兵、突典型，学习先进，以点带面，促进全班学生人人争当先进。教师还可介绍些名人与体育的故事，体育明星、奥运冠军的成长经历等，让体育成为一种精神，一种鼓舞士气的力量。
二、课堂有魅力
在户外学生注意力易分散，只有自己的课堂有魅力，才会情不自禁地全身心地投入其中。教师应加强学习和研究，提升课堂魅力，使学生无暇顾及身边的杂事。魅力课堂是规范体育课中学生行为的关键所在，它能从主观上激发学生的学习欲望，让学生在快乐的实践中深刻领会体育锻炼的价值和意义，从而积极主动地参加体育锻炼。
⑴目标科学，内容合理。教师在制定课堂教学目标时，一定要通盘考虑，理论联系实际，确保难易适中，使学生跳一跳蹦一蹦才能摘到果子，让学生感到有一定的嚼劲。当然在实施的时候还应根据不同的对象分层施教，区别对待。教学内容也应精心筛选，内容要能服务教学目标，又要活泼、新颖，符合学生身心发展。
⑵课新颖，生投入。学生常对课堂不感兴趣，因为运动技能传授比较枯燥，体能训练又比较辛苦。教师要告诫学生，良好的体能和技能，是提高运动的质量，增强对抗，超越自我，体验乐趣的根本；更应在课堂的新颖、变化上大做文章。教师应精心准备，设法将枯燥的内容变得活泼，将体能、技能知识与游戏、竞赛、展示等相结合教学，让学生在快乐、自然的氛围中学习。教师要变着花样，让学生跟着你的思路走，使学生对所学的知识始终保持着浓厚的兴趣，累并快乐着、思索着、坚持着。
⑶学专长，乐练习。《体育与健康课程标准》规定，学生在一定的水平阶段，必须掌握一定的运动技能，学会相应的锻炼方法，达到指定的锻炼要求。教师应着力引导学生在普修的基础上，学习一专之长，高水平地运动。有条件的学校可开设体育选修课程，让学生选择自己喜欢的项目学习。这样的课堂对学生而言是幸福的课堂，收获的课堂，学生能学会一个或几个专长项目，愉快积极地锻炼，为终身体育奠定基础。
三、教育有艺术
体育课上孩子不听话、不守纪律，甚至犯错误，这些都是很正常的现象，因为孩子们来到操场就像出了笼的小鸟，兴奋极了，他们跑着、跳着、笑着、叫着，有时被快乐冲昏了头脑，处于失控状态，这时教师应冷静、镇定，宜采用委婉、艺术的手段，将学生引上正轨，继续学习。
⑴用真爱感动学生。高高举起你的教鞭却又轻轻地放下，因为心中有爱，对教育的爱，对孩子的爱。爱是教育的根源，是无形的双手，是力量的源泉。试问自己，假如犯错的孩子是自己的孩子，我该怎么办？回想学生时代的我，犯下类似的错误，老师是怎么教育的？我必胜之。爱是可以传递的，你爱学生，学生就尊重你，爱上你的课堂。爱可能是一次目光的暗示，一次善意的提醒，一次真诚的交流，或是一次严肃的批评。站在孩子的角度理解其思想和行为，让学生感受到老师的真爱。
⑵用魅力折服学生。教师应加强自身修炼，提升涵养，塑造形象；教师的知识、才华就是教育的威信和资本，故应珍惜一切机会学习、进修、培训，提高自己的学识水平和专业素养，使自己知识渊博，课堂精彩，能文能武，一专多能；另外，在课堂管理，教育手法上，要有自己的风格和技巧，大事讲原则，小事讲风格，要善于倾听和交流，使学生如沐春风。
⑶用大度包容学生。孩子毕竟是孩子，不能用成人的眼光看待，更不能用成人的标准来苛求他们，孩子犯些错，不必惊慌，这是成长必经的节点。孩子有些叛逆或另类，说明这个孩子有个性、有思维、有创意，教师不可轻易将其棱角磨掉。坏孩子是老师的宝，他是教师教育教学水平提高的促进器，坏孩子让教师烦恼，更让教师有成就感。当你因学生犯错欲对其发怒、处置时，可将食指放在嘴里使劲咬，如果疼得受不了，应该想到，学生幼小的心灵经不起伤害。
让我们用真爱引领学生成长，耐心等待孩子成才的那一天。
（作者单位：江苏省如东县双甸镇初级中学）