【摘 要】
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摘要：数学的学习离不开解题，在一些较复杂的题目中，仅凭我们大量的基础知识的积累和一般性的解题方法，往往无法解答．这就要求我们必须掌握解题的策略和方法，更好地发现解题途径． 关键词：解题；途径
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摘要：数学的学习离不开解题，在一些较复杂的题目中，仅凭我们大量的基础知识的积累和一般性的解题方法，往往无法解答．这就要求我们必须掌握解题的策略和方法，更好地发现解题途径．
关键词：解题；途径
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在高中阶段电磁学占据很重要的地位，高考中要占总分的40％以上，这部分的重难点就在电磁感应。感应电流的计算、安培力的计算、受力分析等等，这些问题学生在学习过程中普遍感到难度较大，解决这些问题的前提就是电磁感应现象中产生的感应电动势的大小和方向。因此有关感应电动势的求解也就显得特别重要。这类问题也往往在高考压轴题中有所体现。现总结如下：
教学活动展开的主要场所是课堂．不管是过去、现在，还是将来，课堂教学仍是我们培养学生各种能力的主要途径．向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标，高效课堂是有效教学的必然要求，而高效的数学课堂的关键又是教学过程高效．教学过程是一个师生双边统一的活动过程．任何学生在走进课堂之前，各有各的思想，不是一张张白纸．根据建构主义的观点，知识是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义每个人的领受是各不相
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新课程特别强调问题在学习活动中的重要性，一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，需要教师在教学过程培养的学生问题意识， 所谓学生的“问题意识”，是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的实际问题或理论问题时所产生的一种怀疑、困惑和探究的心理状态，这种状态可以促使个体积极
2010年高考已落下帷幕，当我们再回首那一份份精致的高考数学试题时，心中不免有许多感触。题目各具特色，方法灵活多样，呈现许多亮点。现以2010年陕西高考数学试题(理科)第21题第(Ⅲ)问浅谈一点个人的看法，与同仁们商榷。
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