【摘要】在现阶段当中，课堂教学的方式已经得到了一定程度的改革，因而教师们在完善教学方法的同时也在不断提高课堂的教学质量。况且语文课程作为学科基础课程，对于学生的学习和工作有非常重要的影响。而且在新课标和新课改的理念指导之下，教师们不仅仅关注于理论知识的教育，同时也注重对于学生们综合素质的培养和提升。当然，小学教育是学生们开始学习和接触系列正规教育的起点，因而教师们就需要不断改进教学方式达到打造高效课堂的目的。所以在新课改的大背景之下，不断创新语文课堂教学理念和方式也就成为了教师们发展的方向之一，这样才能够更加有效的提高课堂教学的实际效果。
　　【关键词】小学语文 高效课堂 构建策略
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0052-01
　　在我国的教育当中，语文教育始终在传递中华传统美德的方面起着重要的作用。这不仅仅是由于语文是课堂教学当中培养学生逻辑思维和能力的主要学科，也由于它对于学生的发展有着终身教育的作用。对于小学语文的教育来说尤其重要，因为此时的学生并没有形成系统的世界观、人生观和价值观，他们需要从此阶段开始逐步确立起自己判断是非的能力和自我标准，而这些能力都是从小学语文的教育当中渐渐锻炼出来的。况且在现阶段以学生作为课堂教学主体的阶段当中，教师就更加需要根据时代发展的要求来更新其教学理念和方式，这样才能够推进教学质量的提升。因而在本文当中我便会对相关问题进行具体的说明，仅希望能够起到一些借鉴的作用。
　　一、引入“少教多学”理念
　　所谓的“少教多学”不仅仅是需要教师减少讲授的时间，更需要是在有限的时间当中进行启发性的教学。小学生对于外界的好奇心比较强，但是从传统的课堂教学来看，教师们更多是将自己的意愿强加给学生，使学生们的思维随着老师走。这样并不利于学生们思维逻辑的培养。“少教多学”倡导的就是以启发性的教学鼓励学生们提出疑问，这样才能够真正促进他们的成长。比如在学习《我选我》的时候，教师可以使学生们站在自己的立场上来分析课文当中主人公当时的心理活动，在之后教师就可以以一种成人的立场来分析这种行为带有的道德意义和价值。通过这种心理活动的对比和分析，既能够满足学生们的好奇心，同时又能够培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观，可以说是一举两得的事情。
　　二、创设情景调动课堂氛围
　　小学生们的身心都处于待开发和发展的阶段，他们有着强烈的好奇心和好动的特点，而教师恰好可以利用学生们的这些特征来对学生们的学习兴趣和发散思维进行引导和培养。况且就目前的教育教学理念而言，寓教于乐和在乐中学是新课改的重要内容，因而教师就可以通过创设情景的方式来激发学生们在课堂当中的活跃程度。当然在进行情景创设和课堂安排的时候，教师需要具体考虑到不同班级学生的特点，这样才能够更加具有针对性。比如在学习《秋天的图画》的时候，教师就可以通过让部分学生们先讲一讲他们印象当中秋天的特点和大致的景象，在那些学生讲的过程当中可以由其他喜欢画画的学生进行绘画，这样两种工作同时进行既能够将学生们所讲的景象以直观形式呈现出来，同时还能够使所有同学都参与到其中，提高学生们学习的兴趣。
　　三、尊重个体差异，因材施教
　　每个人所处的生长环境和性格都是不同的，因而在进行教育的过程当中老师就必须认识到不同学生的特征，有意识的引导他们发挥自己的特长，克服内心的恐惧和胆怯。因此在小学语文教学的过程当中教师应当将尊重学生个体差异的理念渗透到其中，这样是能够起到榜样作用，也是能够促使学生团结互助全面发展的。况且在以人为本思想的指导之下，促进学生个性化发展本就是其中非常重要的一项内容，因而教师在进行教学的过程当中就需要使学生发挥所长，对于朗诵比较好的学生可以让他们进行古诗词和文章的朗诵，对于较为外向和善于表演的学生则可以让他们进行情景剧的表演演绎文章内容。这样不仅能够使学生们更加积极的参与到课堂教学和活动当中，同时还能够通过多样化的教与学的方式提高学生们对于知识的掌握能力。
　　四、小结
　　在新课程改革理念的指导之下，在以学生为本的基础上不断提高课堂教学的质量和实际效果也就成为了每个教师需要不断探索和提升的內容。因而在构建高效课堂的时候首先就需要从理念上进行变更，在科学化理念的指导之下丰富课堂教学方式和内容不仅能够提高学生参与到课堂当中的积极性和主动性，同时还能够推动小学语文课堂向着现代化和高效的方向发展。
　　参考文献：
　　[1]叶莹.新课标下的小学语文高效课堂构建策略[J].中国校外教育，2014年.
　　[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015年.