【摘 要】
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生活是数学的源泉,生活中的数学无处不在,无时不有,而数学中的生活化为学生提供了探索的动力。《义务教育数学课程标准》中提到:数学学习应该以学生应有的生活经验为基础,教
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生活是数学的源泉,生活中的数学无处不在,无时不有,而数学中的生活化为学生提供了探索的动力。《义务教育数学课程标准》中提到:数学学习应该以学生应有的生活经验为基础,教师要唤醒沉睡在学生脑海中积累的知识体系,然后逐渐学习新的知识,努力构建新的知识结构,然后再应用到具体的生活实践中去,让学生在亲历中体会数学和现实生活是密不可分的,从而感知数学的魅力和数学的应用价值。但是在实际的课堂教学实践中,数学教学仅仅围绕教材这一有限的载体,在局限的空间里用一根粉笔诠释数学价值体系,和数学的基本理念背道而驰,制约了学生思维的
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