【摘 要】
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随着素质教育的春风吹遍大江南北，教育改革也在全国各地如火如荼的进行着。根据“因材施教”的原则，我校在学生中实施分层次走班制教学，“使每一个学生得到不同程度的发展”，成效
【机 构】
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潍坊中学,山东 潍坊,261031
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随着素质教育的春风吹遍大江南北，教育改革也在全国各地如火如荼的进行着。根据“因材施教”的原则，我校在学生中实施分层次走班制教学，“使每一个学生得到不同程度的发展”，成效显著。在走班制教学中，学生的流动性较大，归属感问题就成为了一个关键问题，只有让学生找到自我，拥有归属感，才能更好的学习生活进步，才能使“走班制”真正地“走”出实效。
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