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目的探讨高职内科护理教学中微课的应用效果。方法：随机抽取本校护理专科的2个班学生，随机分为对照组与观察组，对照组运用传统教学模式，观察组在常规教学上运用微课教学，分析不同教学后学生的考核成绩与学习满意度情况。结果：在理论考核与操作考试评分中，观察组各项评分显著高于对照组，组间对比有统计学意义（p〈0．05）；在学习满意度评分上，观察组92．98％显著高于对照组79．63％，组间对比有统计学意义（p〈0．05）。结论：高职内科护理教学中徽课的应用可以有效的提升学生的学习效果，整体的教学满意度相对更高。