【摘 要】
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采用二语句法复杂性分析系统和Coh-Metrix作文评估系统，对200篇中美大学生英语作文语料中的句法复杂性，以及句法复杂性与作文水平（文本的可读等级和年级等级）之间的关系，进行对比
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采用二语句法复杂性分析系统和Coh-Metrix作文评估系统，对200篇中美大学生英语作文语料中的句法复杂性，以及句法复杂性与作文水平（文本的可读等级和年级等级）之间的关系，进行对比分析，以回答研究问题：（1）L1和L2作文的句法复杂性是否存在显著的区别？（2）L1和L2作文的句法复杂性与作文的可读等级和年级等级之间是否具有显著的相关性？主要研究结果表明：L1作文的句法复杂性、可读等级和年级等级总体明显高于L2作文；同时，作文的句法复杂程度越强，作文的难度越大，作文的年级等级也越高，并提出有必要强化学生的
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