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地理课程资源范围的拓展和地理教师人员构成的优化客观上推动了开发内容和途径的多样化。当前对专业学术资源的开发比较零散且欠缺系统性。为了更加系统有效地开发专业学术资源，本文结合案例分析梳理出了开发原则和开发途径，并厘清了开发过程中需要注意的事项。
挖掘专业学术文献,拓展中学课程资源——以地理学科为例
【摘 要】
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地理课程资源范围的拓展和地理教师人员构成的优化客观上推动了开发内容和途径的多样化。当前对专业学术资源的开发比较零散且欠缺系统性。为了更加系统有效地开发专业学术资
【机 构】
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河北师范大学资源与环境科学学院,河北元氏第一中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2015年12期
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