论文部分内容阅读
[摘要]人才是第一资源，习近平高度重视人才事业发展，在科学把握时代趋势全面分析国情的基础上，对人才工作做出一系列重要讲话和重要指示。习近平关于人才工作的重要论述内容丰富，思想深刻，为新时代人才事业的发展指明了方向。梳理和总结这一重要论述的研究成果，有利于推动该理论的深入研究。
[关键词]习近平;人才工作;研究综述
[作者简介]张爽（1986-），男，汉族，辽宁鞍山人，辽宁科技大学，硕士研究生，研究方向：马克思主义与科技发展、科学技术与社会。
[中图分类号] D663.5 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2020）09-0033-03
推动国家发展，实现民族振兴，离不开优秀人才的引领和支撑。习近平从执政兴国的高度，始终关心关注人才事业的发展，对人才工作做出一系列重要指示，强调要坚定实施人才强国战略，培养与选拔一批矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才引领国家发展。党的十九大报告中，习近平再次强调人才工作对于国家强盛和民族振兴的重要作用，指出“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快建设人才强国，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。”①研究领会习近平关于人才工作的重要论述，对于推动人才强国战略、创新驱动发展战略，实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
一、习近平人才工作重要论述的理论渊源
习近平关于人才工作的重要论述以马克思主义人才理论为基础，是对新时代中国特色人才理论的创新与发展，研究总结习近平人才工作重要论述的理论渊源，有利于科学把握其形成的理论基础，有利于全面准确贯彻这一重要理论成果，以思想自觉引领行动自觉，近年来学者围绕该领域展开了深入细致的研究。
史泽源、荆蕙兰在《试析习近平关于人才工作的重要论述及其指导意义》一文中对习近平人才工作重要论述的理论渊源进行了研究，主要从两个方面展开：②一是继承并发展了马克思主义人才观。马克思主义经典著作对于人才的作用和地位给予了特别的关注，“为了占有和使用生产资料，我们需要有技术素养的人才，而且需要量很大。”③人才的培养是一个循序渐进的过程，不能操之过急，关于如何培养人才，马克思认为“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”④二是中华民族尚贤爱才的历史传统，为这一重要理论的形成提供了宝贵的文化沃土。古代先贤以才治天下，育才用才的方法值得借鉴，依才治国、以才立國、因才兴国的历史传统使古人把人才视作国家治理的中心内容，以历史的智慧揭示了人才与治国理政的内在关联，讲求“因材施教”突出育才的主体性，倡导“不拘一格降人才”，重视发挥人才自身优势，取其所长，弃其所短，包容善待人才。
吴琳在《习近平人才观的科学内涵和实践导向》一文中从三个角度出发探究习近平人才观的理论渊源：⑤一是来源于马克思主义关于人的本质的论述。马克思认为“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”⑥理解人的本质要到社会中考察，在实践中认识，只有在社会实践活动中才能更好地培养、发现并使用人才。二是来源于马克思主义人才观。马克思主义人才观认为，人才是推动社会主体与历史发展的动力，是推动社会经济发展的重要因素，培养与选拔人才要符合广大人民的根本利益并以此作为评价人才的重要标准，在揭示人才自然属性的同时也指出了人才的社会属性和精神属性，即人才要具有符合社会发展要求的思想道德品质。三是来源于党的人才理论。党和国家历来高度重视人才工作的发展，把推动人才事业的顺利进行作为关键性、根本性问题来抓，建国初期毛泽东确立了在实践中选拔人才以及“任人唯贤”的用人原则，改革开放以来邓小平提出“四有”人才标准以及选拔任用人才的方针政策，新时代背景下习近平提出了关于人才工作发展的一系列重要论述，包括要爱才惜才、聚天下英才而用之等。
二、习近平人才工作重要论述的科学内涵
习近平关于人才工作的重要论述，倾听时代足音，紧扣时代脉搏与当代中国党情国情的实际相结合，在继承党的人才工作优良传统的同时又具有鲜明创新性，内涵丰富、思想深邃。习近平关于人才工作重要论述的科学内涵是学者关注的重点领域。
王丽、罗洪铁在《试析习近平关于新时代人才问题的重要论述》中从五个维度理解习近平人才工作重要论述的基本内涵：⑦一是从战略的高度把握人才工作，人才是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。二是重视人才队伍的培养与建设，以“立德树人”作为人才培养的核心，培养社会主义合格建设者和高素质的干部队伍。三是培养具有创新精神的高科技人才，努力建设一支勇于创新、善于创新的人才队伍促进科技事业发展。四是优先发展教育事业，精心培育后备人才，当前全球人才竞争日趋激烈，教育的先导性、全局性和基础性地位日益凸显，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要把教育事业放在优先发展位置，深化教育改革，加快教育现代化。五是培养现代化的军事人才，党在新形势下的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，为实现中华民族伟大复兴提供坚强保障。
徐侠侠、鲁宽民在《习近平关于创新人才的重要论述及其实现路径》中对习近平关于创新人才的重要论述进行了研究与总结，涵盖人才选拔、人才使用以及人才引进三个方面：⑧一是树立人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，以爱才、识才、辨才的工作态度从多视角选拔人才。二是坚持党管人才的基本原则，坚持德才兼备、以德为先的用人导向，科学合理的使用人才，发挥人才所长。三是创新人才的引进要展现大国开放姿态，用世界的眼光与海纳百川的胸怀引进优秀的创新人才，破除人才交流障碍，畅通人才引进渠道，制定积极的人才引进计划，吸引海内外优秀创新人才，让优秀人才引得进、用得好、留得住。
宋本江在《习近平关于人才工作重要论述的深层意蕴》中从三个维度出发对习近平人才工作重要论述的深层意蕴进行了专门阐述：⑨第一，新时代人才工作的价值取向要坚持正确的政治方向，这是决定人才事业发展首要的、根本性问题，人才队伍应树立爱国奉献的价值取向，人才工作要明确为党和国家“聚才兴才”的工作目标。第二，新时代人才工作的时代主题是“聚天下英才而用之”，新时代人才工作的目标指向是建设世界人才强国，这是基于综合分析世界人才竞争形势，把握人才领域发展现状作出的重大决策部署，体现了党和国家发挥制度优越性促进人才事业发展的决心。第三，凝聚民族复兴的伟大力量，进入新时代为实现中华民族伟大复兴需要更多的优秀人才投身其中，矢志奉献，建功立业。 李年俊、李增华在《新时代习近平人才观探析》一文中从人才战略、人才治理、人才发展等六个方面分析了习近平关于人才工作的重要论述：⑩一是增强人才意识，发挥创新型人才的引领示范作用，着眼“中国梦”价值引领，凝聚民族复兴的强大力量。二是从现代人才治理体系和治理能力出发，发挥“党管人才”的制度优势，构建高水平的人才培养体系，完善政策法规推动人才管理的法治化。三是扩大对外开放，拓展视野和格局促进人才的全面发展，注重人才的交流互鉴，彰显开放包容的民族品格。四是坚持把立德树人作为培养人才的中心环节，遵循规律提高人才培养水平，建立培养协调机制，推进人才结构的战略性调整。五是以科学的人才使用观为指导，发挥人才效能实现人才的“以用为本”，坚持德才兼备，以德为先的用人原则。六是树立以人才为中心的服务宗旨，为人才发展提供广阔平台，完善配套政策，解除人才的后顾之忧，做到“拴心留才”。
孙寅生在《习近平总书记关于人才培养开发的重要论述研究》一文中从使命目标、理念方略以及路径举措出发，对习近平关于人才培养开发的重要论述进行了研究：?第一，使命与目标。人才工作是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，要坚持正确的政治方向为人民服务、为改革开放服务、为现代化建设服务，把“立德树人”融入教育的各环节将个人成长与国家命运相联系，把爱国主义情怀植于心践于行。第二，理念与方略。增强人才培养开发的科学性、系统性、协同性，遵循人才的成长规律，推进素质教育促进人才的全面发展和整体发展，把握人才培养过程中的动态平衡，促进人才资源培养开发与其他工作的协调发展。第三，路径举措。推进教育领域改革提高人才培养质量，加强高等教育改革和建设，增强人才培养的高质量供给，夯实基础教育，发展继续教育推进全民终身教育加快学习型社会建设。
三、习近平关于人才工作重要论述的价值意蕴
习近平关于人才工作的重要论述，系统回答了人才事业发展过程中遇到的基本问题，反映了习近平对于人才工作的深邃思考，为推进人才工作的顺利进行贡献了新的理论成果。国内学者积极参与到这一重要理论价值意蕴的研究中，成果丰富。
赵佳、罗大明在《习近平关于人才工作重要论述的科学内涵及其时代价值》中认为理解和把握习近平人才工作重要论述的时代价值，主要从以下两方面入手。?理论价值层面：一是坚持了马克思主义人才理论的科学指导。马克思、恩格斯认为“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”?阐述了人民群众在历史活动中发挥的重要作用。二是凝练了中国共产党人才理论的精髓。毛泽东将马克思主义人才理论与人才工作实际相结合，提出又红又专、德才兼备的用人原则;邓小平提出要“尊重知识、尊重人才”国家发展必须重视人才;习近平提出要坚持“任人唯贤，以德为先”的选拔任用标准，强调人才是经济社会发展的第一资源。三是引领了人才理论的发展，阐明人才与实践、人才成长与国家发展的辩证关系，赋予人才衡量与价值判断的时代内涵。实践意义层面：一是把握了人才强国战略的工作重心，推进人才强国战略的关键在于建设“人力资源强国”，要构建良好的发展条件和成长环境，汇聚优秀人才。二是明确了创新驱动发展战略的关键，创新驱动实质上是人才驱动，关键在于培养造就创新型人才。三是引领了文化强国建设的重要方向，在人才建设的实践过程中发展社会主义先进文化，推动精神文明建设从思想自觉走向行动自觉。四是促进了高素质专业化干部队伍的培养，打造忠诚干净担当的干部队伍。
卢黎歌、李英豪等在《习近平人才思想及其价值意蕴研究》中对习近平人才思想的理论价值和实践意义也进行了解读。?理论价值方面：一是推动了习近平新时代中国特色社会主义思想的贯彻落实，为“四个全面”战略布局提供价值指引。二是明确了“五大发展理念”所需的人才导向。三是开拓了马克思主义人才理论研究的新境界，提高了马克思主义人才遴选标准，提出“任人唯贤、不拘一格选拔人才”。四是创新了马克思主义人才培养模式，重视人才成长营造良好的人才发展环境。实践意义方面：加强了人才队伍的建设，推动培育和选拔高素质的人才，为新时代中国特色社会主义“两个阶段”战略安排谋划了人才布局，为实现“两个阶段”战略目标提供了科学理论的指引。为时代理论的形成打造了智库堡垒，发挥了人才的理论创新和学术繁荣作用，激发了应用型人才的实践智慧，在实践中运用和发展科学理论。
许光在《习近平新时代人才思想的科学体系与价值内涵》中认为，习近平从战略高度对人才工作的目标和任务进行了整体谋划，从微观视角和操作层面对人才工作进行了周密部署，这对于推动人才事业的发展具有重要意义，?包括：第一，指明人才工作的战略目标、关键环节和中心任务，针对亟需补足的短板，习近平提出要坚定实施人才强国战略，加快推动由人力资源大国向人才强国转变，要把优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。第二，部署人才工作体制机制改革的具体内容和关键举措，提出要遵循规律，破除制约人才发展的体制机制障碍，将引才育才的薄弱点、人才政策的空白点、体制机制的梗阻点作为深化改革的突破口精准发力。第三，强调人才发展治理体系的实现路径，是要构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系，提高人才发展治理体系的现代化水平，为发挥人才工作的竞争优势铺平道路。
四、结语
以习近平同志为核心的党中央，抓住世界科技革命和产业变革的发展机遇，紧扣“四个全面”战略布局下的新形势新任务，牢牢把握当今世界人才竞争的新趋势，对人才工作中呈现的新特点，做出一系列精准分析与判断。新时代背景下习近平关于人才工作的重要论述，根植于中华优秀传统文化的丰沃土壤、汲取了马克思主义人才理论的丰厚滋养，形成于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中。深刻领会并践行习近平关于人才工作重要论述，自觉把重要论述的理论精髓贯穿于人才工作的全过程和各方面，对于贯彻新发展理念，落实人才强国战略，促进经济社会发展实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。
[注释]
①习近平.決胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.北京：人民出版社，2017：65.
②史泽源，荆蕙兰.试析习近平关于人才工作的重要论述及其指导意义[J].思想理论教育导刊，2019（06）：21-26.
③马克思恩格斯文集（第10卷）[M].北京：人民出版社，2009.
④马克思恩格斯文集（第5卷）[M].北京：人民出版社，2009.
⑤吴琳.习近平人才观的科学内涵和实践导向[J].行政与法，2019（07）：27-34.
⑥马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.
⑦王丽，罗洪铁.试析习近平关于新时代人才问题的重要论述[J].思想理论教育导刊，2019（01）：25-29.
⑧徐侠侠，鲁宽民.习近平关于创新人才的重要论述及其实现路径[J].思想理论教育导刊，2019（07）：8-11.
⑨宋本江.习近平关于人才工作重要论述的深层意蕴[J].湖南行政学院学报，2020（01）：37-43.
⑩李年俊，李增华.新时代习近平人才观探析[J].学术探索，2018（01）：7-13.
?孙寅生.习近平总书记关于人才培养开发的重要论述研究[J].教育评论，2019（01）：32-35+90.
?赵佳，罗大明.习近平关于人才工作重要论述的科学内涵及其时代价值[J].邓小平研究，2019（03）：78-86.
?马克思恩格斯全集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1957.
?卢黎歌，李英豪，岳潇.习近平人才思想及其价值意蕴研究[J].思想教育研究，2018（01）：37-41.
?许光.习近平新时代人才思想的科学体系与价值内涵[J].科学社会主义，2018（03）：73-78.
[关键词]习近平;人才工作;研究综述
[作者简介]张爽（1986-），男，汉族，辽宁鞍山人，辽宁科技大学，硕士研究生，研究方向：马克思主义与科技发展、科学技术与社会。
[中图分类号] D663.5 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2020）09-0033-03
推动国家发展，实现民族振兴，离不开优秀人才的引领和支撑。习近平从执政兴国的高度，始终关心关注人才事业的发展，对人才工作做出一系列重要指示，强调要坚定实施人才强国战略，培养与选拔一批矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才引领国家发展。党的十九大报告中，习近平再次强调人才工作对于国家强盛和民族振兴的重要作用，指出“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，要坚持党管人才原则，聚天下英才而用之，加快建设人才强国，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。”①研究领会习近平关于人才工作的重要论述，对于推动人才强国战略、创新驱动发展战略，实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
一、习近平人才工作重要论述的理论渊源
习近平关于人才工作的重要论述以马克思主义人才理论为基础，是对新时代中国特色人才理论的创新与发展，研究总结习近平人才工作重要论述的理论渊源，有利于科学把握其形成的理论基础，有利于全面准确贯彻这一重要理论成果，以思想自觉引领行动自觉，近年来学者围绕该领域展开了深入细致的研究。
史泽源、荆蕙兰在《试析习近平关于人才工作的重要论述及其指导意义》一文中对习近平人才工作重要论述的理论渊源进行了研究，主要从两个方面展开：②一是继承并发展了马克思主义人才观。马克思主义经典著作对于人才的作用和地位给予了特别的关注，“为了占有和使用生产资料，我们需要有技术素养的人才，而且需要量很大。”③人才的培养是一个循序渐进的过程，不能操之过急，关于如何培养人才，马克思认为“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”④二是中华民族尚贤爱才的历史传统，为这一重要理论的形成提供了宝贵的文化沃土。古代先贤以才治天下，育才用才的方法值得借鉴，依才治国、以才立國、因才兴国的历史传统使古人把人才视作国家治理的中心内容，以历史的智慧揭示了人才与治国理政的内在关联，讲求“因材施教”突出育才的主体性，倡导“不拘一格降人才”，重视发挥人才自身优势，取其所长，弃其所短，包容善待人才。
吴琳在《习近平人才观的科学内涵和实践导向》一文中从三个角度出发探究习近平人才观的理论渊源：⑤一是来源于马克思主义关于人的本质的论述。马克思认为“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”⑥理解人的本质要到社会中考察，在实践中认识，只有在社会实践活动中才能更好地培养、发现并使用人才。二是来源于马克思主义人才观。马克思主义人才观认为，人才是推动社会主体与历史发展的动力，是推动社会经济发展的重要因素，培养与选拔人才要符合广大人民的根本利益并以此作为评价人才的重要标准，在揭示人才自然属性的同时也指出了人才的社会属性和精神属性，即人才要具有符合社会发展要求的思想道德品质。三是来源于党的人才理论。党和国家历来高度重视人才工作的发展，把推动人才事业的顺利进行作为关键性、根本性问题来抓，建国初期毛泽东确立了在实践中选拔人才以及“任人唯贤”的用人原则，改革开放以来邓小平提出“四有”人才标准以及选拔任用人才的方针政策，新时代背景下习近平提出了关于人才工作发展的一系列重要论述，包括要爱才惜才、聚天下英才而用之等。
二、习近平人才工作重要论述的科学内涵
习近平关于人才工作的重要论述，倾听时代足音，紧扣时代脉搏与当代中国党情国情的实际相结合，在继承党的人才工作优良传统的同时又具有鲜明创新性，内涵丰富、思想深邃。习近平关于人才工作重要论述的科学内涵是学者关注的重点领域。
王丽、罗洪铁在《试析习近平关于新时代人才问题的重要论述》中从五个维度理解习近平人才工作重要论述的基本内涵：⑦一是从战略的高度把握人才工作，人才是实现民族振兴，赢得国际竞争主动的战略资源。二是重视人才队伍的培养与建设，以“立德树人”作为人才培养的核心，培养社会主义合格建设者和高素质的干部队伍。三是培养具有创新精神的高科技人才，努力建设一支勇于创新、善于创新的人才队伍促进科技事业发展。四是优先发展教育事业，精心培育后备人才，当前全球人才竞争日趋激烈，教育的先导性、全局性和基础性地位日益凸显，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要把教育事业放在优先发展位置，深化教育改革，加快教育现代化。五是培养现代化的军事人才，党在新形势下的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，为实现中华民族伟大复兴提供坚强保障。
徐侠侠、鲁宽民在《习近平关于创新人才的重要论述及其实现路径》中对习近平关于创新人才的重要论述进行了研究与总结，涵盖人才选拔、人才使用以及人才引进三个方面：⑧一是树立人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，以爱才、识才、辨才的工作态度从多视角选拔人才。二是坚持党管人才的基本原则，坚持德才兼备、以德为先的用人导向，科学合理的使用人才，发挥人才所长。三是创新人才的引进要展现大国开放姿态，用世界的眼光与海纳百川的胸怀引进优秀的创新人才，破除人才交流障碍，畅通人才引进渠道，制定积极的人才引进计划，吸引海内外优秀创新人才，让优秀人才引得进、用得好、留得住。
宋本江在《习近平关于人才工作重要论述的深层意蕴》中从三个维度出发对习近平人才工作重要论述的深层意蕴进行了专门阐述：⑨第一，新时代人才工作的价值取向要坚持正确的政治方向，这是决定人才事业发展首要的、根本性问题，人才队伍应树立爱国奉献的价值取向，人才工作要明确为党和国家“聚才兴才”的工作目标。第二，新时代人才工作的时代主题是“聚天下英才而用之”，新时代人才工作的目标指向是建设世界人才强国，这是基于综合分析世界人才竞争形势，把握人才领域发展现状作出的重大决策部署，体现了党和国家发挥制度优越性促进人才事业发展的决心。第三，凝聚民族复兴的伟大力量，进入新时代为实现中华民族伟大复兴需要更多的优秀人才投身其中，矢志奉献，建功立业。 李年俊、李增华在《新时代习近平人才观探析》一文中从人才战略、人才治理、人才发展等六个方面分析了习近平关于人才工作的重要论述：⑩一是增强人才意识，发挥创新型人才的引领示范作用，着眼“中国梦”价值引领，凝聚民族复兴的强大力量。二是从现代人才治理体系和治理能力出发，发挥“党管人才”的制度优势，构建高水平的人才培养体系，完善政策法规推动人才管理的法治化。三是扩大对外开放，拓展视野和格局促进人才的全面发展，注重人才的交流互鉴，彰显开放包容的民族品格。四是坚持把立德树人作为培养人才的中心环节，遵循规律提高人才培养水平，建立培养协调机制，推进人才结构的战略性调整。五是以科学的人才使用观为指导，发挥人才效能实现人才的“以用为本”，坚持德才兼备，以德为先的用人原则。六是树立以人才为中心的服务宗旨，为人才发展提供广阔平台，完善配套政策，解除人才的后顾之忧，做到“拴心留才”。
孙寅生在《习近平总书记关于人才培养开发的重要论述研究》一文中从使命目标、理念方略以及路径举措出发，对习近平关于人才培养开发的重要论述进行了研究：?第一，使命与目标。人才工作是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，要坚持正确的政治方向为人民服务、为改革开放服务、为现代化建设服务，把“立德树人”融入教育的各环节将个人成长与国家命运相联系，把爱国主义情怀植于心践于行。第二，理念与方略。增强人才培养开发的科学性、系统性、协同性，遵循人才的成长规律，推进素质教育促进人才的全面发展和整体发展，把握人才培养过程中的动态平衡，促进人才资源培养开发与其他工作的协调发展。第三，路径举措。推进教育领域改革提高人才培养质量，加强高等教育改革和建设，增强人才培养的高质量供给，夯实基础教育，发展继续教育推进全民终身教育加快学习型社会建设。
三、习近平关于人才工作重要论述的价值意蕴
习近平关于人才工作的重要论述，系统回答了人才事业发展过程中遇到的基本问题，反映了习近平对于人才工作的深邃思考，为推进人才工作的顺利进行贡献了新的理论成果。国内学者积极参与到这一重要理论价值意蕴的研究中，成果丰富。
赵佳、罗大明在《习近平关于人才工作重要论述的科学内涵及其时代价值》中认为理解和把握习近平人才工作重要论述的时代价值，主要从以下两方面入手。?理论价值层面：一是坚持了马克思主义人才理论的科学指导。马克思、恩格斯认为“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”?阐述了人民群众在历史活动中发挥的重要作用。二是凝练了中国共产党人才理论的精髓。毛泽东将马克思主义人才理论与人才工作实际相结合，提出又红又专、德才兼备的用人原则;邓小平提出要“尊重知识、尊重人才”国家发展必须重视人才;习近平提出要坚持“任人唯贤，以德为先”的选拔任用标准，强调人才是经济社会发展的第一资源。三是引领了人才理论的发展，阐明人才与实践、人才成长与国家发展的辩证关系，赋予人才衡量与价值判断的时代内涵。实践意义层面：一是把握了人才强国战略的工作重心，推进人才强国战略的关键在于建设“人力资源强国”，要构建良好的发展条件和成长环境，汇聚优秀人才。二是明确了创新驱动发展战略的关键，创新驱动实质上是人才驱动，关键在于培养造就创新型人才。三是引领了文化强国建设的重要方向，在人才建设的实践过程中发展社会主义先进文化，推动精神文明建设从思想自觉走向行动自觉。四是促进了高素质专业化干部队伍的培养，打造忠诚干净担当的干部队伍。
卢黎歌、李英豪等在《习近平人才思想及其价值意蕴研究》中对习近平人才思想的理论价值和实践意义也进行了解读。?理论价值方面：一是推动了习近平新时代中国特色社会主义思想的贯彻落实，为“四个全面”战略布局提供价值指引。二是明确了“五大发展理念”所需的人才导向。三是开拓了马克思主义人才理论研究的新境界，提高了马克思主义人才遴选标准，提出“任人唯贤、不拘一格选拔人才”。四是创新了马克思主义人才培养模式，重视人才成长营造良好的人才发展环境。实践意义方面：加强了人才队伍的建设，推动培育和选拔高素质的人才，为新时代中国特色社会主义“两个阶段”战略安排谋划了人才布局，为实现“两个阶段”战略目标提供了科学理论的指引。为时代理论的形成打造了智库堡垒，发挥了人才的理论创新和学术繁荣作用，激发了应用型人才的实践智慧，在实践中运用和发展科学理论。
许光在《习近平新时代人才思想的科学体系与价值内涵》中认为，习近平从战略高度对人才工作的目标和任务进行了整体谋划，从微观视角和操作层面对人才工作进行了周密部署，这对于推动人才事业的发展具有重要意义，?包括：第一，指明人才工作的战略目标、关键环节和中心任务，针对亟需补足的短板，习近平提出要坚定实施人才强国战略，加快推动由人力资源大国向人才强国转变，要把优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。第二，部署人才工作体制机制改革的具体内容和关键举措，提出要遵循规律，破除制约人才发展的体制机制障碍，将引才育才的薄弱点、人才政策的空白点、体制机制的梗阻点作为深化改革的突破口精准发力。第三，强调人才发展治理体系的实现路径，是要构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系，提高人才发展治理体系的现代化水平，为发挥人才工作的竞争优势铺平道路。
四、结语
以习近平同志为核心的党中央，抓住世界科技革命和产业变革的发展机遇，紧扣“四个全面”战略布局下的新形势新任务，牢牢把握当今世界人才竞争的新趋势，对人才工作中呈现的新特点，做出一系列精准分析与判断。新时代背景下习近平关于人才工作的重要论述，根植于中华优秀传统文化的丰沃土壤、汲取了马克思主义人才理论的丰厚滋养，形成于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中。深刻领会并践行习近平关于人才工作重要论述，自觉把重要论述的理论精髓贯穿于人才工作的全过程和各方面，对于贯彻新发展理念，落实人才强国战略，促进经济社会发展实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。
[注释]
①习近平.決胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.北京：人民出版社，2017：65.
②史泽源，荆蕙兰.试析习近平关于人才工作的重要论述及其指导意义[J].思想理论教育导刊，2019（06）：21-26.
③马克思恩格斯文集（第10卷）[M].北京：人民出版社，2009.
④马克思恩格斯文集（第5卷）[M].北京：人民出版社，2009.
⑤吴琳.习近平人才观的科学内涵和实践导向[J].行政与法，2019（07）：27-34.
⑥马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.
⑦王丽，罗洪铁.试析习近平关于新时代人才问题的重要论述[J].思想理论教育导刊，2019（01）：25-29.
⑧徐侠侠，鲁宽民.习近平关于创新人才的重要论述及其实现路径[J].思想理论教育导刊，2019（07）：8-11.
⑨宋本江.习近平关于人才工作重要论述的深层意蕴[J].湖南行政学院学报，2020（01）：37-43.
⑩李年俊，李增华.新时代习近平人才观探析[J].学术探索，2018（01）：7-13.
?孙寅生.习近平总书记关于人才培养开发的重要论述研究[J].教育评论，2019（01）：32-35+90.
?赵佳，罗大明.习近平关于人才工作重要论述的科学内涵及其时代价值[J].邓小平研究，2019（03）：78-86.
?马克思恩格斯全集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1957.
?卢黎歌，李英豪，岳潇.习近平人才思想及其价值意蕴研究[J].思想教育研究，2018（01）：37-41.
?许光.习近平新时代人才思想的科学体系与价值内涵[J].科学社会主义，2018（03）：73-78.