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《数学课程标准》明确指出：数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，．帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
用小研究带动“空间与图形”教学
【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出：数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，．帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正
【机 构】
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广东省江门市新会尚雅双语实验学校,教育部中小学校长培训项目
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2010年4期
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