【摘 要】
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自过程写作教学法被引入写作教学以来,反馈对于学生写作能力的提升显得愈加重要.同伴反馈作为教师评价的有益补充,可以有效提升学生的读者意识、批判性思维能力及合作学习能
【机 构】
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河南科技学院外国语学院,河南 新乡,453000
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自过程写作教学法被引入写作教学以来,反馈对于学生写作能力的提升显得愈加重要.同伴反馈作为教师评价的有益补充,可以有效提升学生的读者意识、批判性思维能力及合作学习能力等.本研究旨在研究如何在英语专业写作教学中更好的利用这一反馈行式,促进学生写作能力的有效提升.
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