从上个世纪八十年代开始，计算机出现于我们的生活中，人们初步地感知计算机功能作用的强大，但是由于当时的经济条件和科技条件，计算机在我国很少见，只有一些大型企事业单位和政府部门有几台。后来随着经济的发展，随着全球信息电子等相关产业的突飞猛进，人们开始认识计算机，开始尝到计算机把各种信息及时报告给我们的甜头，也渐渐地认识到计算机的好处和重要性。在上个世纪九十年代，计算机开始普及，从“贵族”走向“平民”。人们越来越深刻地意识到，这是一个信息爆炸的时代，我们一定要及时获取最多的信息，以有利于自身的发展，于是学习计算机的热潮在我国掀起，各企事业单位和政府部门都派相关人员到上级培训部门接受计算机的培训，大学校园里也开始设置计算机课程。现在，中小学都开始设置课程。计算机在我们的生活中随处可见，人们的工作和生活都离不开计算机，所以学好计算机是当今的中学生所必需的。
　　计算机的发展突飞猛进，我们必须不断地学习。我们一定要爱岗敬业，不断进取，严谨治教。作为微机教师，我们首先要跟上时代的步伐，计算机课程不像其他课程一样，比如数学，过去是这样计算的，现在还是这样计算；又如语文这个字以前是这样写的，现在还是这样写。而计算机不行，它会不断地发展，越来越先进，越来越科学，越来越方便。我们要走在计算机科技的最前沿，才有资格去给同学们上课。这就要求我们在工作中积极、勤奋、主动，有很强的责任感。我们应该注重文化学习，不断提高自己的专业水平。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、知识理论水平和业务能力都得到较快的提高，以适应工作的需要，更好地为中学生服务。计算机基础是初中生所必须掌握的一门基础科学，它与我们的生活息息相关。在初中开设微机课的目的，主要是让学生们初步掌握计算机的基本操作，了解计算机的各种强大的功能，初步掌握计算机的使用方法，进行简单的操作使用。
　　在新课程改革的今天，古老陈旧的传统教学模式已经被新时期的教学理念和教学策略所代替。学生在学习过程中的地位，也已经由被动的接受者变成主动的探索者。因此，我们仍像从前那样像倾注水池一样把知识一股脑地倾倒给学生是不可取的。到底有多少知识进入了学生的头脑当中呢？其实这才是关键，我们要让学生真正掌握一种技能，这才是目的。如果我们把课讲得天花乱坠，学生一句没听懂，那也是没有任何意义和价值可言的。有的教师急于把知识传授给学生，一味地灌输，也不管学生是否已经消化吸收，只顾自己的进度与情绪。这样学生就会越来越没有信心，越来越没有兴趣。慢慢地他们也许会放弃对计算机的学习。
　　随着社会的发展，计算机的应用越来越普及，计算机的使用已经深入到生活的各个角落，比如超市、医院、学校、工厂等。计算机的硬件发展越来越迅速，智能水平越来越高，功能越来越强大，但是价格却越来越低，所以现在计算机已经进入寻常百姓家。大部分学生家里有计算机。虽然学生们经常使用计算机，但是学生们对于计算机的认识或许并不深刻。对于他们有的人来说，计算机就是一种打字的工具，有的人觉得计算机就是一种娱乐工具，玩玩游戏，看看电影，听听音乐，等等。这些认识都过于片面，甚至偏离主题。我们一定要在他们刚刚升入初中的时候，就给他们介绍计算机的主要功用和适用范围，激起他们学习的主动性，纠正他们以往的错误认识。任何事物都具有两面性。能够获取海量信息的计算机同样如此，在信息时代，所有的信息在计算机上都可以简单地获得。我们要教会学生们正确把握自己，从电脑上获得的信息一定要是健康积极向上的，让计算机为我们服务。
　　初中阶段学生们学习计算机信息技术课程的情况可能影响到学生们各方面学习能力的培养，甚至影响到他们各种综合素质的发展。我们一定要帮助学生们打好基础，如果初中阶段信息技术的基础没有打好，那么以后即使走上工作岗位，也不一定能够非常出色地完成工作，难以成为社会主义社会新一代的建设者和接班人。我们的责任是重大的，一定要不断学习，掌握技巧，为培育新人贡献力量。