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摘 要：高中政治作为高考的必备科目之一历来颇受重视，但由于政治学科含有浓厚的思辨色彩，若单纯地进行“填鸭式”的教学必然会营造出枯燥的学习氛围。这既不利于学生学习成绩的提高，也不利于学生综合素质的提升。本文主要针对如何营造高中高效学习的基本策略进行思考，主张通过博学审问来培养学生的学习兴趣，通过慎思明辨来提高学生的学习方法，通过践行于实际来提升学习效率。
关键词：高中政治 高效学习 兴趣 学习方法
“场域”一词源于社会心理学的主要理论，是指人的每一个行动是受到物理环境和人与人之间的行为联系的影响。本文所提出的学习场域便是指影响学习的各种因素的集合体。高中政治学习要求以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合和自己生活息息相关的经济、政治、文化生活进行学习和实践，具有较强的时代性、思辨性、实践性。若不注意营造高效的学习场域，高中政治学习会沦为枯燥的死记硬背的知识，学生会避而远之。为避免出现此类情况，教师首先要通过指导学生大量地猎取知识来达到酝酿学生充沛旺盛的好奇心的目的，然后让学生在有所不明的地方仔细追问，从而培养学生的学习兴趣；接着还要提醒学生通过实践活动来考察分析，辨析何谓真，何为假，在无形中提高自己的思辨能力和学习方法；最后还要努力践履所学，将理论知识落实到实践中去。如此递进学习，高中政治就不再是一门为了应付考试而学的课。学生以学习政治为乐，以提高学习方法为傲，以提升学习效能为荣，意识到政治与我们息息相关，如此一来便在学生中营造出一种高效的学习场域。
一、博学审问兴趣来
兴趣是学习最好的老师，这句话毋庸置疑。浓厚的学习兴趣可以提高学生的学习主动性和学习积极性，让他们心甘情愿并且全心全意地投入到相对比较难懂的高中政治学科的学习中来。博学要求学生宽泛了解与政治有关的知识，而不只是局限于课本中的经济常识、哲学常识和政治常识。帮助学生逃脱条条框框，拓宽自己的视野，发现自己学习的兴趣点，然后以一带百，逐渐将兴趣点发展成为兴趣面；引导学生在这期间不断追问为什么，主动发现问题，让学生以小学者的身份在沟通和交流中不断探究，加深兴趣的深度。兴趣的广度和深度都具备之后，对于学生来说政治学习自然就是一件了解自我、了解社会、了解世界的快乐的事情。
例如，在讲解“经济全球化的含义以及它的双重影响”时，就可以让学生广泛阅读关于经济全球化的相关文章。包括了解经济全球化的必需性和必要性、经济全球化形成的原因、经济全球化对某个行业，比如餐饮业和重工业的影响。甚至于是在生活中感受到的经济全球化所带来的便利，将看似与学生生活无关的知识落实到学生的生活中来，针对学生的兴趣点来拓宽知识面，让学生更了解何谓资源在全球范围内的配置，何谓让各国经济更加相互依赖和联系，也能切身明白经济全球化带来的双重影响。教师在上课时可以提问：“你可以举例说明你生活中所能感受到的经济全球化现象吗？”学生或许会说和自己切身相关的实例，比如麦当劳遍及全世界、汽车的生产更加高效化等。教师进一步提问：“那你赞成经济全球化吗？”赞同的学生会觉得它促进各国经济的发展，而反对的学生则会觉得它造成世界经济发展的不平衡。教师可以就此举行一场辩论赛，让学生找出论据证明自己的论点，思考如何反驳对方的论点，从而在不断地“拷问”中酝酿学习兴趣，也进一步加深了对经济全球化的了解，促进知识的融会贯通，应用于实际分析也就更加得心应手。
二、慎思明辨方法真
科技的迅猛发展带来多重信息的交杂冲击。政治学科是一个富有时代性的学科，需要联系生活适时跟进。在这期间根据社会的热点来审慎思考，分辨真伪。政治学习需要以犀利的眼光和独特的思维来分析书本上的理论，让“死”的知识“活”起来，让学生受限制的思维活跃起来，在仔细思考和分析辨别的过程中提升学习的方法，从而拥有高效的学习场域。
学生是社会中的人，他不能脱离社会而存在。所以了解民主社会该有的特点是理所应当的，了解公民生活更是至关重要。在谈论公民的政治参与时，一定会谈论公民的政治权利和义务，选举权和被选举权，政治自由和监督权等，此时就可以让学生去调查周围人的政治参与，在调查之后举出实例来证明公民政治权利没有正常得到落实的情况。比如“买票”“黑幕选举”等，这并非倡导反社会理念，而是让学生体验到理想和现实的差距，客观认识到我们社会还有很大的进步空间。还可以让学生设想如果自己是一个国家的领导人会如何提高公民的政治生活，如何引导公民参与政治生活等。从而了解民主选举、民主决策、民主管理和民主监督四个环节的注意要点，让学生体验担当领导人的职责，以主人翁的意识来辨析民主生活的问题。如此探究，是思维的锻炼，也是学习方法的进一步提升。
三、笃行行笃成效高
所谓实践出真知。从别人的实践中总结经验和教训，分析其成败背后的原因，进而总结经验以避免重蹈覆辙。再通过自己的实践进一步验证理论的正确性，努力践行自己所学的知识。知识是在理论层面上的，而实践则是要回归生活的，实践可以帮助学生将抽象的知识具体化，将平面的知识立体化。这不仅可以提高学生的学习成效，还可为社会的发展储存一定的能量。
笃行是一个坚持实践的过程，行笃则是一个理念。坚持这二者需要教师在课堂和日常生活中不断推动，用具体的实践活动帮助学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义，帮助学生将理论与实践相结合。例如，在谈论创新对社会生产力发展的推动作用时，教师就可以提出问题：“你有过什么创新之举？”引导学生从自身角度出发来思考问题，进而说明日常生活中科学技术进步的原因。还可穿插科学家们创新的故事，一步步讲解创新的重要性。再提出“你认为在日常生活中要如何做到创新？”让学生设身处地思考创新的途径和践行创新的方法。日常生活是与学生最为紧密相关的，从中入手，就可大大提高实践的可行性和实效性。最后教师还可以提供一个模拟情境，例如公司因为创新能力不足而濒临破产的情况，身为负责人该如何挽回？设想一个具体的案例让学生的理念有地方可以落实和践行也是必要的。
总之，营造高中政治高效学习场域在紧张的高中学习生活中势在必行，兴趣、方法、效能缺一不可，“博学审问兴趣来，慎思明辨方法真，笃行行笃成效高”是必须坚持的基本方略。相信通过此举，在提高学生的综合素质之时还可以帮助他们将来更好地融入社会生活，最为立竿见影的效果则是学习能力的提高和学习成绩的进步。
参考文献
[1]姜潮晖.生活中的心理学[M].北京：海潮出版社，2010.
[2]陈慧卿.引导学生主动参与高中政治学习[J].教研心得，2007（8）.
关键词：高中政治 高效学习 兴趣 学习方法
“场域”一词源于社会心理学的主要理论，是指人的每一个行动是受到物理环境和人与人之间的行为联系的影响。本文所提出的学习场域便是指影响学习的各种因素的集合体。高中政治学习要求以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合和自己生活息息相关的经济、政治、文化生活进行学习和实践，具有较强的时代性、思辨性、实践性。若不注意营造高效的学习场域，高中政治学习会沦为枯燥的死记硬背的知识，学生会避而远之。为避免出现此类情况，教师首先要通过指导学生大量地猎取知识来达到酝酿学生充沛旺盛的好奇心的目的，然后让学生在有所不明的地方仔细追问，从而培养学生的学习兴趣；接着还要提醒学生通过实践活动来考察分析，辨析何谓真，何为假，在无形中提高自己的思辨能力和学习方法；最后还要努力践履所学，将理论知识落实到实践中去。如此递进学习，高中政治就不再是一门为了应付考试而学的课。学生以学习政治为乐，以提高学习方法为傲，以提升学习效能为荣，意识到政治与我们息息相关，如此一来便在学生中营造出一种高效的学习场域。
一、博学审问兴趣来
兴趣是学习最好的老师，这句话毋庸置疑。浓厚的学习兴趣可以提高学生的学习主动性和学习积极性，让他们心甘情愿并且全心全意地投入到相对比较难懂的高中政治学科的学习中来。博学要求学生宽泛了解与政治有关的知识，而不只是局限于课本中的经济常识、哲学常识和政治常识。帮助学生逃脱条条框框，拓宽自己的视野，发现自己学习的兴趣点，然后以一带百，逐渐将兴趣点发展成为兴趣面；引导学生在这期间不断追问为什么，主动发现问题，让学生以小学者的身份在沟通和交流中不断探究，加深兴趣的深度。兴趣的广度和深度都具备之后，对于学生来说政治学习自然就是一件了解自我、了解社会、了解世界的快乐的事情。
例如，在讲解“经济全球化的含义以及它的双重影响”时，就可以让学生广泛阅读关于经济全球化的相关文章。包括了解经济全球化的必需性和必要性、经济全球化形成的原因、经济全球化对某个行业，比如餐饮业和重工业的影响。甚至于是在生活中感受到的经济全球化所带来的便利，将看似与学生生活无关的知识落实到学生的生活中来，针对学生的兴趣点来拓宽知识面，让学生更了解何谓资源在全球范围内的配置，何谓让各国经济更加相互依赖和联系，也能切身明白经济全球化带来的双重影响。教师在上课时可以提问：“你可以举例说明你生活中所能感受到的经济全球化现象吗？”学生或许会说和自己切身相关的实例，比如麦当劳遍及全世界、汽车的生产更加高效化等。教师进一步提问：“那你赞成经济全球化吗？”赞同的学生会觉得它促进各国经济的发展，而反对的学生则会觉得它造成世界经济发展的不平衡。教师可以就此举行一场辩论赛，让学生找出论据证明自己的论点，思考如何反驳对方的论点，从而在不断地“拷问”中酝酿学习兴趣，也进一步加深了对经济全球化的了解，促进知识的融会贯通，应用于实际分析也就更加得心应手。
二、慎思明辨方法真
科技的迅猛发展带来多重信息的交杂冲击。政治学科是一个富有时代性的学科，需要联系生活适时跟进。在这期间根据社会的热点来审慎思考，分辨真伪。政治学习需要以犀利的眼光和独特的思维来分析书本上的理论，让“死”的知识“活”起来，让学生受限制的思维活跃起来，在仔细思考和分析辨别的过程中提升学习的方法，从而拥有高效的学习场域。
学生是社会中的人，他不能脱离社会而存在。所以了解民主社会该有的特点是理所应当的，了解公民生活更是至关重要。在谈论公民的政治参与时，一定会谈论公民的政治权利和义务，选举权和被选举权，政治自由和监督权等，此时就可以让学生去调查周围人的政治参与，在调查之后举出实例来证明公民政治权利没有正常得到落实的情况。比如“买票”“黑幕选举”等，这并非倡导反社会理念，而是让学生体验到理想和现实的差距，客观认识到我们社会还有很大的进步空间。还可以让学生设想如果自己是一个国家的领导人会如何提高公民的政治生活，如何引导公民参与政治生活等。从而了解民主选举、民主决策、民主管理和民主监督四个环节的注意要点，让学生体验担当领导人的职责，以主人翁的意识来辨析民主生活的问题。如此探究，是思维的锻炼，也是学习方法的进一步提升。
三、笃行行笃成效高
所谓实践出真知。从别人的实践中总结经验和教训，分析其成败背后的原因，进而总结经验以避免重蹈覆辙。再通过自己的实践进一步验证理论的正确性，努力践行自己所学的知识。知识是在理论层面上的，而实践则是要回归生活的，实践可以帮助学生将抽象的知识具体化，将平面的知识立体化。这不仅可以提高学生的学习成效，还可为社会的发展储存一定的能量。
笃行是一个坚持实践的过程，行笃则是一个理念。坚持这二者需要教师在课堂和日常生活中不断推动，用具体的实践活动帮助学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义，帮助学生将理论与实践相结合。例如，在谈论创新对社会生产力发展的推动作用时，教师就可以提出问题：“你有过什么创新之举？”引导学生从自身角度出发来思考问题，进而说明日常生活中科学技术进步的原因。还可穿插科学家们创新的故事，一步步讲解创新的重要性。再提出“你认为在日常生活中要如何做到创新？”让学生设身处地思考创新的途径和践行创新的方法。日常生活是与学生最为紧密相关的，从中入手，就可大大提高实践的可行性和实效性。最后教师还可以提供一个模拟情境，例如公司因为创新能力不足而濒临破产的情况，身为负责人该如何挽回？设想一个具体的案例让学生的理念有地方可以落实和践行也是必要的。
总之，营造高中政治高效学习场域在紧张的高中学习生活中势在必行，兴趣、方法、效能缺一不可，“博学审问兴趣来，慎思明辨方法真，笃行行笃成效高”是必须坚持的基本方略。相信通过此举，在提高学生的综合素质之时还可以帮助他们将来更好地融入社会生活，最为立竿见影的效果则是学习能力的提高和学习成绩的进步。
参考文献
[1]姜潮晖.生活中的心理学[M].北京：海潮出版社，2010.
[2]陈慧卿.引导学生主动参与高中政治学习[J].教研心得，2007（8）.