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周老师，说真的，您对我很好。您让我担任班长，不仅事事处处关心我，还经常在各种场合表扬我。我在您面前也永远是毕恭毕敬、唯唯诺诺。我知道，您很喜欢我。那么，您是不是以为我一定对您心存感激，也同样喜欢您呢？周老师，如果您这样想，那您就错了。您根本不了解我的内心。在我的内心深处，您的形象远不是您希望的那样。说出来您别生气——我不喜欢您，甚至有时候对您很反感。周老师，请别怪我出言不逊。现在，请您用第三者的眼光看看以下场景，看完后，相信您也会对自己的做法感到反感的。
英语老师的自行车气门芯被人拔了，为此您在班里做了一番调查，结果一无所获。那天课间休息的时候，王亮把我叫到角落，承认那件事是他干的，因为英语老师曾向他父母告状，说他上课时看闲书。您调查这件事的时候他之所以没承认，是怕受到惩罚，而现在之所以承认，是怕以后事情露馅受到更大的惩罚。他求我领他到您的办公室，好向您承认错误。
周老师，您还记得当时的情景吗？王亮的话刚一出口，您的脸色立刻阴沉下来，随即一扭头，眼睛直视着窗外，再也不看王亮一眼，就仿佛王亮根本不存在。那种轻蔑，让人心寒。
“进办公室喊报告了吗？”过了许久，您冷冷地问。
王亮是跟我进来的，我喊了报告就行了，难道王亮还要再喊一声吗？那么假如同时来了十个学生，大家还要像报数一样挨个喊报告吗？我当然明白，您是在用这种方式整治王亮。可是，您是在整治他的错误，还是在整治他承认错误的勇气？
当时迫于无奈，王亮只好低着头乖乖地走到门外喊报告，然而一连喊了十几声，您都像没有听见似的毫不理会。
上课铃响了，我去上课了。下课后，我给数学老师送作业，万万没有想到的是，路过您的办公室时，我看到王亮竟然还站在办公室门口，一声一声地喊报告！
周老师，在您面前我当然没有资格讲“您这么做，今后还有哪个学生敢主动向您承认错误”这样的大道理，因为您是老师呀！但仅就您的做法而言，站在第三者的角度，难道您不感到反感吗？
那次班会上，您宣布许娟和另外三个同学做那个星期的值周生。许娟的家离学校很远，而且那段时间她上学经过的那条马路正在翻新，路很不好走，于是班会结束后，她在门口追上您，怯生生地问您能不能免了她的值周任务。
您一听就火了，大声训斥：“你说免就免吗？值周生不过就比别人早到校半个小时，有什么困难不能克服？你走的那条马路翻新，我家楼前还在盖楼呢，你去帮我跟校长说说，以后早自习我就不来了，行吗？把嘴闭上，别再找借口了，这个星期你必须按时到校，迟到一次就再罚一个星期！”
周老师，您就是这样的“霸道”！您做出的决定，从来不允许您的学生提出异议。许娟跟您说的是实际困难，您却武断地认为她是在找借口，不仅没有答应她的请求，反而给她预开了罚单，让她背上了更重的思想包袱。
结果您都看到了：那天她为了赶时间，匆忙间把自行车骑到了沟里，门牙都差点儿磕掉。而您，即便这样也没有免掉她后两天的值周！
周老师，如果您有困难向别人申请援助，而别人也像您一样专横，您能不反感吗？
郑丽丽由于说话结巴，经常被同学取笑，这您是知道的。那天上英语课，她回答问题时结结巴巴的样子把老师都逗乐了。下课后几个同学“意犹未尽”，围住她继续学她结巴的样子，寻她开心。她感到很委屈，中午回家后把事情跟父母说了。我相信她决不是想让父母到学校来管教那些同学，而只是想把心里的委屈释放出来，这样她就会好受些。
下午，郑丽丽的妈妈给您打电话，表达了对孩子受人欺负的担心。
结果一上课，您就把郑丽丽从座位上叫起来，虎着脸问：“郑丽丽，你跟你父母说班里有人欺负你，那你现在就给我指出来，是谁欺负你了？”
郑丽丽茫然不知所措。这种事怎么能够当面指认呢？她摇头，又点头，张着嘴吭哧了半天硬是说不出话来。
“怎么不指出来？难道你跟你父母说谎了？”您冷笑着，“就算班里真的有人欺负你，你也应该跟我说呀！你跟父母说而不跟我说，你的眼里还有没有我这个老师？难道我这个老师不够格？难道我这个班的学生要请你父母来管教不成？”
郑丽丽的眼泪立刻“吧嗒吧嗒”地掉了下来。
周老师，我真不明白，我们有事跟父母说，这错了吗？或者我们跟父母说之前必须先跟您说吗？这是哪里的规章制度？当您也被要求这么做时，您会不感到反感？
请原谅我的“不恭”，周老师，如果您觉得以上场景还不足以构成我不喜欢您的理由，那么我还可以列举下去。
每个人都有自己的缺点，包括您，我尊敬的周老师。但愿当您发现自己在您最喜欢的学生心中是这么一个形象时，不会暴跳如雷，而是反省自己。但愿过不了多久，我就能够再写一篇《老师，请看我喜欢您的理由》。
（编辑 旦 旦）
英语老师的自行车气门芯被人拔了，为此您在班里做了一番调查，结果一无所获。那天课间休息的时候，王亮把我叫到角落，承认那件事是他干的，因为英语老师曾向他父母告状，说他上课时看闲书。您调查这件事的时候他之所以没承认，是怕受到惩罚，而现在之所以承认，是怕以后事情露馅受到更大的惩罚。他求我领他到您的办公室，好向您承认错误。
周老师，您还记得当时的情景吗？王亮的话刚一出口，您的脸色立刻阴沉下来，随即一扭头，眼睛直视着窗外，再也不看王亮一眼，就仿佛王亮根本不存在。那种轻蔑，让人心寒。
“进办公室喊报告了吗？”过了许久，您冷冷地问。
王亮是跟我进来的，我喊了报告就行了，难道王亮还要再喊一声吗？那么假如同时来了十个学生，大家还要像报数一样挨个喊报告吗？我当然明白，您是在用这种方式整治王亮。可是，您是在整治他的错误，还是在整治他承认错误的勇气？
当时迫于无奈，王亮只好低着头乖乖地走到门外喊报告，然而一连喊了十几声，您都像没有听见似的毫不理会。
上课铃响了，我去上课了。下课后，我给数学老师送作业，万万没有想到的是，路过您的办公室时，我看到王亮竟然还站在办公室门口，一声一声地喊报告！
周老师，在您面前我当然没有资格讲“您这么做，今后还有哪个学生敢主动向您承认错误”这样的大道理，因为您是老师呀！但仅就您的做法而言，站在第三者的角度，难道您不感到反感吗？
那次班会上，您宣布许娟和另外三个同学做那个星期的值周生。许娟的家离学校很远，而且那段时间她上学经过的那条马路正在翻新，路很不好走，于是班会结束后，她在门口追上您，怯生生地问您能不能免了她的值周任务。
您一听就火了，大声训斥：“你说免就免吗？值周生不过就比别人早到校半个小时，有什么困难不能克服？你走的那条马路翻新，我家楼前还在盖楼呢，你去帮我跟校长说说，以后早自习我就不来了，行吗？把嘴闭上，别再找借口了，这个星期你必须按时到校，迟到一次就再罚一个星期！”
周老师，您就是这样的“霸道”！您做出的决定，从来不允许您的学生提出异议。许娟跟您说的是实际困难，您却武断地认为她是在找借口，不仅没有答应她的请求，反而给她预开了罚单，让她背上了更重的思想包袱。
结果您都看到了：那天她为了赶时间，匆忙间把自行车骑到了沟里，门牙都差点儿磕掉。而您，即便这样也没有免掉她后两天的值周！
周老师，如果您有困难向别人申请援助，而别人也像您一样专横，您能不反感吗？
郑丽丽由于说话结巴，经常被同学取笑，这您是知道的。那天上英语课，她回答问题时结结巴巴的样子把老师都逗乐了。下课后几个同学“意犹未尽”，围住她继续学她结巴的样子，寻她开心。她感到很委屈，中午回家后把事情跟父母说了。我相信她决不是想让父母到学校来管教那些同学，而只是想把心里的委屈释放出来，这样她就会好受些。
下午，郑丽丽的妈妈给您打电话，表达了对孩子受人欺负的担心。
结果一上课，您就把郑丽丽从座位上叫起来，虎着脸问：“郑丽丽，你跟你父母说班里有人欺负你，那你现在就给我指出来，是谁欺负你了？”
郑丽丽茫然不知所措。这种事怎么能够当面指认呢？她摇头，又点头，张着嘴吭哧了半天硬是说不出话来。
“怎么不指出来？难道你跟你父母说谎了？”您冷笑着，“就算班里真的有人欺负你，你也应该跟我说呀！你跟父母说而不跟我说，你的眼里还有没有我这个老师？难道我这个老师不够格？难道我这个班的学生要请你父母来管教不成？”
郑丽丽的眼泪立刻“吧嗒吧嗒”地掉了下来。
周老师，我真不明白，我们有事跟父母说，这错了吗？或者我们跟父母说之前必须先跟您说吗？这是哪里的规章制度？当您也被要求这么做时，您会不感到反感？
请原谅我的“不恭”，周老师，如果您觉得以上场景还不足以构成我不喜欢您的理由，那么我还可以列举下去。
每个人都有自己的缺点，包括您，我尊敬的周老师。但愿当您发现自己在您最喜欢的学生心中是这么一个形象时，不会暴跳如雷，而是反省自己。但愿过不了多久，我就能够再写一篇《老师，请看我喜欢您的理由》。
（编辑 旦 旦）