摘 要：针对我国目前中医院校英语教学功利性较强的问题，在中医院校英语教学中融入道德素质教育、培养学生的人文素养是提高教育质量的必经途径。文章浅析中医院校英语教学中学生的人文素养培养研究，给社会中存在的医患关系紧张问题，提出可行的解决方案。
　　关键词：中医学院；英语教学；人文素养；研究
　　一、人文素养的内涵
　　人文素养是人们在后天成长与学习过程中形成的一种美好的品质，而人文素养中的美好品质就是人文素养的内涵。通过人文素养的内涵，能够培养一个人的道德修养，让人处于积极主动的状态，用科学的方法学习与进步，具有正确的价值观与人生观。人文素养的内涵还是一种为人处世的基本道德修养，它要求人用正确的科学精神与道德精神对待生活。人文素养追求的是美好的人生与美好的社会，达到一种美好的精神境界。总之，在中医院校对学生进行人文素质的培养具有重要而不可替代的作用。
　　二、在中医院校英语教学中培养医学生人文素养的意义
　　在学习英语的过程中，学生不仅能够从中学会知识与技能，还能够在其中陶冶情操。英语的学习能够拓宽学生的视野，把学生带入一个全新的学习环境中，培养学生的创造力，让学生得到个性化的发展，提高学生的人文素养，让学生得到全面而均衡的发展。人文素养的培养无论从人文还是从素养来说，都能够给学生提供源源不断的学习动力，培养学生的英语思维，健全和完善学生的人格与精神。因此，在中医院校中通过英语教学不仅能培养学生的人文素养，还能够提高学生的语言能力，让学生通过英语的学习，对人生有所思考，提高其自身的整体素质与修养，实现全面而综合的发展。
　　三、在中医院校的英语教学中培养学生人文素养的途径
　　1.发挥出教师的主导作用，用人格魅力感染学生
　　教师只有不断地加强与发挥在教学中的主导作用，才能够用自己的人格魅力感染学生，保证学生的人文精神得到培育。那么，这就要求教师在教学的过程中，不断地提高自身的人文素养，提高自身的人格魅力，保证学生人文素养培养的正常进行。教师的任务不仅仅是给学生传授知识，还要培养学生的人文素养与专业技能，在中医院校的英语教学中，更好地提升学生的道德水平与文化素养。教师在教学的过程中，一定要对人文精神有深刻的认识，这样才能够给学生树立好人文素养培养的目标。
　　2.利用好教学的课程资源，对学生进行德育
　　就我国目前的大学英语教材来看，教材中的内容一般都是情文并茂的经典范文。而这些范文应用在英语教材当中，能够让学生感受到英语无穷的魅力，可以让学生体会到更多人类情感的表现与变化，通过英语教学反映出人们的真、善、美，让学生能够产生情感上的共鸣。学生通过英语的学习，能够让自己对所欣赏的人物感到敬仰英语课本中人物的伟大胸怀与崇高的思想，能启迪学生的情感变化与人格魅力，有助于培养学生的人文素养，提高学生的道德修养。
　　3.拓展医学院英语教学空间，让学生在体验中感悟人文精神
　　教師要联系好生活实际，结合课本中的内容，在教会学生英语知识的同时，让学生对人生与自然产生美的憧憬，让学生学会做人，提高自身的人文素养。教师一定要改变传统的教学模式，给学生营造一个开放的学习环境，在阅读空间与思想深度上给学生拓展更多的知识内容，启发学生对人文精神的追求。
　　目前，我国医患关系很紧张的问题受到了许多人的关注。要想从本质上解决这种问题，中医院校一定要从教育方面入手，通过英语教学提高学生的人文素养，培养学生的道德品质与高尚医德，促进我国医学行业的发展与进步，培养出适应社会发展的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]余升红.试论高等医学院校的人文素质教育[J].中华医学教育杂志，2007（3）：121.
　　[2]袁毓玲.高等医学院校的人文素质教育[J].广西社会科学，2016（3）.