【摘 要】
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目的 探讨教养方式在母亲童年期不良经历（ACEs）与育儿压力关联中的中介作用，为改善母亲育几压力提供参考。方法 2021年6月和12月分别对安徽省芜湖市、六安市和阜阳市幼儿园儿童母亲开展基线调查和随访调查，纳入有效问卷6 111份。采用童年期不良经历问卷、教养方式问卷及育儿压力问卷分别测量学龄前儿童母亲ACEs（基线）、教养方式（基线）和育儿压力情况（随访）。采用Spearman相关分析各变量间的
【机 构】
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安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系/出生人口健康教育部重点实验室/人口健康与优生安徽省重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金项目（82273652）； 安徽省自然科学基金优青项目（2208085Y23）；
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目的 探讨教养方式在母亲童年期不良经历（ACEs）与育儿压力关联中的中介作用，为改善母亲育几压力提供参考。方法 2021年6月和12月分别对安徽省芜湖市、六安市和阜阳市幼儿园儿童母亲开展基线调查和随访调查，纳入有效问卷6 111份。采用童年期不良经历问卷、教养方式问卷及育儿压力问卷分别测量学龄前儿童母亲ACEs（基线）、教养方式（基线）和育儿压力情况（随访）。采用Spearman相关分析各变量间的关联，通过Bootstrap程序和PROCESS软件检验中介效应。结果 母亲ACEs与消极教养方式（溺爱性、放任性、专制性、不一致性）及育儿压力均呈正相关（r为0.217～0.329,P＜0.01）;母亲育儿压力评分与消极教养方式（溺爱性、放任性、专制性、不一致性）评分呈正相关（r为0.226～0.278,P＜0.01）,与积极教养方式（民主性）评分呈负相关（r=-0.340,P＜0.01）。中介分析显示，在控制儿童性别、年龄、父母年龄、父母文化程度等混杂因素后，母亲教养方式（溺爱性、民主性、放任性、专制性、不一致性）在母亲ACEs与育儿压力关联中的中介作用分别为14.74%、7.86%、18.64%、11.89%和22.51%（P＜0.01）,5种中介因素的共同中介效应占总效应的36.84%。结论 教养方式在母亲ACEs与育儿压力关联中起部分中介作用，积极改善母亲教养方式有助于有ACEs母亲减缓育儿压力。
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