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数学教学中的"引导--发现"教学模式是依据教师或教材所提供的材料和问题,通过学生自己积极主动的思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学模式.本文结合教学实例对这一教学模式加以阐述,并分析其对教学双方产生的影响.
初中数学“引导——发现”教学模式探微
【摘 要】
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数学教学中的"引导--发现"教学模式是依据教师或教材所提供的材料和问题,通过学生自己积极主动的思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学模
【机 构】
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武汉市涂家沟中学
【出 处】
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高等函授学报(自然科学版)
【发表日期】
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2003年6期
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