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幼儿教师的心理契约是指幼儿教师对于自身和幼儿园之间相互责任与义务的主观感知。已有研究表明，对员工进行心理契约管理可以显著提高其工作绩效。文章在归纳幼儿教师心理契约影响因素的基础上．对幼儿教师心理契约的动态过程进行了系统分析，并针对不同的心理契约状态提出了相应的激励策略。对教师进行心理契约的管理．需要了解心理契约动态过程中的各主要阶段，实施全程管理，有效激励．保证教师心理契约的动态平衡．实现激励效果的最优化。