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传统文化对教育评估的影响具有多面性,在促进教育评估规范性发展的同时,也制约着评估发展的科学性。从传统文化的视角对我国目前高等教育评估工作中存在的问题进行追根溯源,揭示＂大一统＂文化、中庸文化、集体主义文化和＂官本位＂文化对评估科学发展的现实制约,为完善我国高等教育评估工作提供科学的理论基础与文化依据。