梁启超在《少年中国说》中提到“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。少年是祖国的花朵和希望，他们肩负祖国未来的使命。教师是播种希望培育花朵的园丁，怎样才能让花朵们健康自由愉快地生长？爱是催发种子的希望，是孕育花苞的甘露，是守候花开的天使。就让爱走进学生的内心，唤醒学生沉睡的心灵，让他们尽情地张扬自我个性。
　　一、悄悄看着你，欣赏快乐的笑容
　　苏霍姆林斯基说：“教学的依据是学生的兴趣、动机和渴望。”因此培养求知欲，激发兴趣，变苦学为乐才是人性化的教育教学，才能培养出有创造能力的人才。
　　素质教育的目的是最大限度地引发儿童兴趣，发掘儿童潜能，培养学生个性特长。让儿童个性得到自由、充分、和谐的发展，必须开辟广泛的活动天地，为儿童个性发展的多样化提供全面的机遇，搭建学生个性张扬的平台，增加多角度选择的可能性。学校在正常的班队、文体活动中，让其各自崭露头角，发挥各自的聪明才智，最大限度地满足学生自我实现的需要和争强好胜的欲望。学校、班级还要组建各种活动小组并力求百花齐放、异彩纷呈。引导每一名学生参加自己喜欢的活动小组，使其有兴趣的方面获得发展，从中享受到成功的喜悦。我们教师要尽可能提供发展的空间，使每一名学生都能发展自己的个性特长，张扬自己的个性。
　　在上课过程中，我不仅仅让同学们快乐地学习，还利用课前三分钟，让每个学生给全班同学表演“拿手好戏”，内容不限，哪怕是讲个笑话。我的目的不在于演的效果，而在于同学们从中得到了什么，勇敢，自信，这就足够了。坚持了一段时间，我发现平时躲在角落里的后进生侯新帅变得比以前勇敢了。轮到他表演时，他不再像以前总是腼腆一笑，就把机会让给别人，而是缓缓地走上讲台，把他的那份喜悦分享给大家。我从他的眼睛里读懂了何为感动。每一颗种子都有开花的理由，为何不把阳光雨露也洒向他们呢？
　　二、轻轻抚摸你，感受尊重的魅力
　　中国有句谚语：“五指伸出有长短，荷花出水有高低。”一个班级学生学习成绩由于多种因素的影响，总会出现参差不齐的现象。又由于学生所处的环境不同，家庭的熏陶不同，学生的个性差异较大：有的活泼开朗，有的循规蹈矩，有的迟钝寡言，有的胆怯自卑。前苏联著名教育家赞科夫曾经说过：“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人（如教师、父母）的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”正因为如此，我们应该对每个学生必须一视同仁，用公正的心态平等地对待自己的教育对象，利用各种机会，发挥学生性格上的长处，克制短处。并要创造机会，让学生认识自己的短处，自我克制，实行自我修正。
　　他叫王霄，长得高高的胖胖的，走起路来显得笨重，就像一只企鹅。他的妈妈告诉我他饭量很大，且每餐必须有肉，否则就会食不下咽。由于家庭条件比较好，家人对他有些溺爱，所以现在的他体重一直不停地增加，大家不愿意和他玩，他也越来越沉默了。我多次劝告家长不要对他的体重漠不关心，否则孩子的将来都会成问题。他的妈妈意识到了问题的严重性，听取我的建议，给孩子报了一个跆拳道训练班，每天下午一放学，孩子就得到那里接受训练至少一个小时。
　　当我为他感到高兴的同时，问题也随之而来。每天不交语文作业的是他，作业写得潦草不堪的也是他。我知道后很生气，当着全班同学的面，我真想对他大发雷霆，可看到他那双清澈的眼睛时，我实在是于心不忍。课下，我找他谈话，问他为什么不写，他不好意思地低下头，不说话。我又问作业多吗？他仍旧不回答。通过与家长沟通，我得知他每天晚上练习完后，都到八点了，然后吃饭，再写作业，孩子已经很累了，哪有那么大的精力写完所有作业。最后我们达达成一致意见：一周里只让孩子训练两次。至此，孩子的作业没有出现不交的情况，偶尔会写得差一些，但好多了。每次我装出怒目而视的样子时，他就会偷偷一瞥，马上向我保证下次不会了。教师节那天，我收到他送来的贺卡，“老师，谢谢你，没有在同学们面前批评我，祝你节日快乐！学生王霄”。看了之后，我的眼睛湿润了，孩子是多么纯真善良啊！我更懂得了原来孩子最宝贵的东西是自尊心。
　　“每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界”。的确，每个孩子在教师的眼里，都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书；每个孩子就是一个博大的天地，一个神秘的世界。教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼光、用心灵、用双手与孩子沟通，用爱心去解析孩子的心，让孩子用童心读懂老师的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，普就一曲沟通交流的协奏曲，托起每一个孩子美好灿烂的明天。