【摘 要】
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摘 要：面对不断缩减的课时和更高的人才培养要求，大学英语正在面临更加严峻的教学挑战。而根据《大学英语教学指南》（2020年版）的要求，通过同时实施线上网络课和线下见面课的混合式教学，能夠在线上扩展课时的同时提供自主学习的机会。因此，有必要从教学内容、教学方式、教学过程和评价手段等方面对大学英语课程进行混合式教学改革，使大学英语课程能够更好地培养出具有较强外语能力，能够适应国家和社会经济发展的高水平
【基金项目】
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2018年湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目“基于SPOC教学应用的大学英语在线开放课程建设”(湘教通[2018]436号第835项)的阶段性成果。
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面对不断缩减的课时和更高的人才培养要求,大学英语正在面临更加严峻的教学挑战.而根据《大学英语教学指南》(2020年版)的要求,通过同时实施线上网络课和线下见面课的混合式教学,能够在线上扩展课时的同时提供自主学习的机会.因此,有必要从教学内容、教学方式、教学过程和评价手段等方面对大学英语课程进行混合式教学改革,使大学英语课程能够更好地培养出具有较强外语能力,能够适应国家和社会经济发展的高水平人才.
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