【摘 要】
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目的 分析和探讨文体结合引导式教育疗法对脑瘫患儿粗大和精细运动功能及生活自理能力影响.方法 选取2018年1月至2018年12月本院收治60例脑瘫儿童作为研究对象.将全部患儿分
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院康复医学科,新疆 乌鲁木齐 830054
【出 处】
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世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
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目的 分析和探讨文体结合引导式教育疗法对脑瘫患儿粗大和精细运动功能及生活自理能力影响.方法 选取2018年1月至2018年12月本院收治60例脑瘫儿童作为研究对象.将全部患儿分为治疗组与对照组,均接受脑瘫儿童常规康复治疗,实验组在此基础上,文娱疗法结合以引导式教育为中心双轨式疗法,两组分别在治疗前和治疗8周后用脑瘫粗大运动功能88项量表(Gross Motor Function Measure,GMFM)评估粗大运动功能,用Peabody运动发育量表2.0(Peabody developmental motor scale-2,PDMS-2)评估精细运动功能,用生活自我照顾能力采用残疾儿童生活自理能力量表(activities of daily living,ADL)评估生活自理能力.结果 治疗8周后,两组GMFM、PDMS-2和ADL评分均显著高于治疗前(P<0.05),且实验组更高于对照组(P<0.05).结论 文体结合引导式教育疗法应用于脑瘫儿童康复治疗中可有效改善脑瘫儿童粗大和精细运动功能及生活自理能力.
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