【摘 要】
：
[摘 要] 科技的发展和未来社会的特征，决定了人才的知识结构正在由单一学科型向多学科、复合型发展。为此，上海交通大学整合校内工科专业打造了工科创新人才培养平台，旨在培养具有宽厚专业基础知识和工程实践能力，能够适应未来社会需求的交叉复合型人才。文章聚焦培养成效，结合存在的问题提出进一步优化的思考。 [关键词] 工科平台;交叉复合;培养成效 [基金项目] 2018年度上海交通大学决策咨询综合改革专
论文部分内容阅读
[摘 要] 科技的发展和未来社会的特征，决定了人才的知识结构正在由单一学科型向多学科、复合型发展。为此，上海交通大学整合校内工科专业打造了工科创新人才培养平台，旨在培养具有宽厚专业基础知识和工程实践能力，能够适应未来社会需求的交叉复合型人才。文章聚焦培养成效，结合存在的问题提出进一步优化的思考。
[关键词] 工科平台;交叉复合;培养成效
[基金项目] 2018年度上海交通大学决策咨询综合改革专项重点项目“工科大平台人才培养的成效与优化路径研究”（JCZXZGA2018-002）
[作者简介] 杜朋林（1985—），男，河南新乡人，法律硕士，上海交通大学纪委办正科级纪检员，助理研究员，研究方向为高教管理和廉政治理;冯小革（1977—），女，河南安阳人，软件工程硕士，上海交通大学教务处研究办副主任，助理研究员，研究方向为高教管理;党靖雅（1982—），女，江苏无锡人，理学硕士，上海交通大学教务处教学运行管理办公室主任，助理研究员，研究方向为高教管理。
[中图分类号] G642
其他文献
摘要：动物营养学是一门应用性较强的专业基础课，如何结合SPOC的教学模式进行教学改革，力求加强教学互动的前提下，促进学生自主学习，保证较好的教学效果是需要解决的关键问题。结合SPOC教学设计和学生反馈，长期摸索课程改革，提升教师教学水平和学生自学能力是提高教学效果的主要途径。 关键词：SPOC；教学改革；实践效果 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018
摘要：个别化教育，是相对于一致化教育而言的，也就是我们常说的因材施教。它旨在创设最有利于每个学生得到最好发展的环境，针对每个学生的个别差异：能力、兴趣、需要、性格等方面的不同差异，通过设计不同的教学计划和方案，采取不同的教学资源、不同的教学方法和不同的评价方法对学生进行不同的教育，从而使每个学生都获得最大限度的进步。 关键词：个别化；作业；兴趣；分层次；有效性 中图分类号：G633.41 文献
摘要：青年教师的教学能力关系到高等教育整体教学质量，提升青年教师教学能力是高校新形势下的迫切任务。本文分析了青年教师教学能力发展的现状，提出了青年教师“助讲制”培养模式设计和实施方式，并以杭州师范大学实施为例，对青年教师“助讲制”培养模式实施成效进行了分析。 关键词：高等教育；助讲制；青年教师培养；教学技能 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0
摘要：形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益，能够提升思想政治理论课教学的实效，从而有利于学生全面自由地发展。本文以“思想道德修养与法律基础”课程教学为例，通过分析形成性评价的特点，结合广西中医药大学在形成性评价中的实践体会，总结和探讨了中医药院校思想政治课形成性评价的运用策略。 关键词：中医药院校；思想政治理论课；形成性评价 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号
摘要：宿舍是学生学习生活的重要空间，是其成长发展的重要平台。大学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分，加强宿舍文化建设是素质教育的内在要求。宿舍文化建设对学生道德观、人生观、价值观、法制观的形成起着至关重要的作用。本文结合云南民族大学化学与环境学院“自我教育、自我管理、自我服务”三自能力提升工程管理模式的工作实践，阐述宿舍文化建设在学生行为规范养成中的重要意义。 关键词：宿舍文化建设；行为规范养成
摘要：以高职建筑室内设计专业为例，探索项目化课程群的构建方法，采用“项目贯穿、递进互融”总体思路，根据工作相关性组建课程群，系列课程群形成“从简单工作到复杂工作、从操作层面到经验层面”的课程体系结构。在课程实施中，项目化课程群增进了课程间的关联，有利于提高学生对工作过程的整体认知，便于开展协同教学。项目化课程群本质上是从系统、整体的视角来优化项目课程。 关键词：高职教育；项目课程；课程群；协同教
[摘 要] 项目建设过程中本着“三全四有五步走”的育人理念不断修订和完善协同育人项目实施方案，达成一体化育人的初衷。“三全”即全员育人、全面育人和全程育人;“四有”即培养出有朝气、有素质、有实力和有前途的优秀高职毕业生;“五步走”即人才培养的过程分为华丽转身、面朝大海、技艺立身、扬帆远航和游刃有余。 [关键词] 协同育人;三全;四有;五步 [作者简介] 吴小青（1979—），女，安徽淮南人，硕
[摘 要] 深化产教融合，是促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的战略举措。当前学前教育正处在新常态发展中，探索需求导向的学前教育专业人才培养新模式，建立专业教育紧密对接产业链、服务创新链的学科体系，是实现学校、企业、学生三方共赢，走好产教融合、校企合作的职业教育发展必由之路。 [关键词] 学前教育;产教融合;研究 [课题项目] 2017年甘肃省高等学校科研项目“教学改革视域下的高职生学
摘要：物理是一门典型的理科学科，对于幼儿师范的学生而言，在物理的学习过程中，除了夯实物理基础知识外，综合技能的提升也具有同等重要的意义。如何实现理论授课与核心素养养成的统一，成为幼儿师范学校教师在授课过程中需要思考的重要问题。 关键词：核心素养；理论基础；语言技能；情感培养；幼儿师范 中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）14-0193-02 一、
摘要：工科院校大学生对思想政治教育的接受动机已发生变化，对思想政治教育理论的实用性要求越来越高。本文以工科大学生的《工程科技写作》课程为例，探索将育人元素融入专业基础课程教学，并且通过课程思政理念在课程教授过程中为学生传递正确的价值观，以此全面培养和提升学生的综合素养，为社会输送高素质的技术应用型人才人才，创造更多的社会价值服务。 关键词：课程思政；工科大学生；课程建设 中图分类号：G642.