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＜正＞【教学内容】人教版数学三年级上册第50-51页及相关练习。【教学过程】一、游戏导入师:同学们,我们一起做个拍手小游戏,好吗?请大家注意听清老师拍了几下。×××,我拍了几下?你们拍2个3下。现在请一位同学到讲台上来示范一下,拍给全班同学听。（指名）
“倍的认识”教学设计
【摘 要】
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＜正＞【教学内容】人教版数学三年级上册第50-51页及相关练习。【教学过程】一、游戏导入师:同学们,我们一起做个拍手小游戏,好吗?请大家注意听清老师拍了几下。×××,我拍了几下?你们拍2个3下。现在请一位同学到讲台上来示范一下,拍给全班同学听。（指名）
【机 构】
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湖北省孝感市实验小学
【出 处】
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课程教材教学研究(小教研究
【发表日期】
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2021年Z4期
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少数民族艺术符号是传统文化的精髓,在插画中更显时代的古朴。新时代的少数民族插画无论在形式上还是艺术手法上都产生了很多新的表现形式,但是传统的民族符号确是永远的经典,而少数民族经典图案又成为众多图案中更加难忘的记忆。文章基于少数民族绘画艺术符号的研究为基础,以几个少数民族的绘画特性为例,通过总结归纳出少数民族插画的艺术形式来探究少数民族插画的审美倾向。
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海洋经济作为广西经济的重要组成部分，是广西经济高质量发展的重要战略要地，因此全面客观评价广西海洋经济高质量发展水平具有重要意义。文章首先通过构建海洋经济高质量发展指标体系，并利用2006-2019年数据和主成分分析法对广西海洋经济高质量发展指数的走势进行研究发现，广西海洋经济高质量发展过程中存在一定的波动性。其次，就广西与其他沿海10省份海洋经济高质量发展水平进行了横向比较分析，发现在研究时间段广
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