浅议参与式教学在中职职业生涯规划课程中的运用

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课堂教学是人才培养的阵地,课堂教学质量的好坏影响学校的教育质量。参与式是在明确教学目标的前提下,运用一定的科学方法,让学生积极参入到教学活动中。本文从解读参与式教学方法的内涵入手,阐述了参与式教学方法在中职职业生涯规划课堂教学中的运用。
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摘 要 韩国语倾向于阿尔泰语系,属于黏着语,通过各种词尾和助词来表达语法关系和语法意义。有的语法意义能够通过多种连接词尾来体现,有的连接词尾也可以表达多种语法意义。一般情况下,“”代表的语法意义有并列关系和先后顺序,“”代表的语法意义有因果关系和先后顺序。本文将对“”和“”的用法进行例证分析,总结出两者的异同点,为韩语初学者以及从事韩语教学的工作者提供一定的帮助。  关键词 韩国语 连接词尾 并列
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