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摘要：互联网技术的不断进步，教育行业发生了极大的变革。慕课是互联网时代流行起的一种新型的开放的在线课程教学模式，其教育模式具有极其鲜明的时代性与创新型，其应用与推广受到了越来越多的重视。大学教育为社会及国家培养了大批的专业人才，慕课模式在大学英语教学的应用意义极其重大。本文简要阐述了慕课的概念及特点，并对慕课的兴起对大学英语教学的影响进行了探讨分析。希望能为我国大学英语教育的现代化发展提供一定的帮助。
关键词：慕课；兴起；大学英语教学；影响
慕课（MOOC）的兴起，对于全球教育行业都有着极大的冲击，传统的课堂教学模式迎来了巨大的挑战。作为一种全新的在线教育模式，慕课拥有着更加丰富的数字化教育平台与远程教育功能等优势，这些都是传统教育与现阶段的网络教育所缺乏的。引进慕课教学，改革传统大学英语教学，对于我国大学英语教育有着十分重要的意义。
一、慕课
慕课（MOOC），全名Massive Open Online Course，源自于美国高校，是一种全新的、大规模的、开放式在线网络教育模式。慕课的在线网络教程中还配备有作业批改、学习管理等辅助性学习管理功能，任何有兴趣学习的学生都可以上网找到自己喜欢的学科，进行自主学习。而且在学习过程中，学生必须完成教师的在线提问及有关考试才可进行下一阶段的学习。相较于其余的在线教育，慕课更加的系统规范，教育质量更高，而与传统的教育相比，慕课在时间与空间方面又更加宽松，更能提高学生学习兴趣。
二、慕课的特点
（一）开放性
慕课的开放性，主要表现在：课程的学习突破了空间及时间的限制。学习者只要可以使用电脑、平板等连接互联网就可以直接浏览世界一流的名师课程，并与之完成课程对接，省掉了入学考试等步骤，也没有学习时间、开课人数以及教学空间的限制。慕课独有的开放性可以满足不同层次学习者的学习需求。开放式的教育，使得学习者都有了充足的学习机会及资源，实现了教育的普及化与现代化。
（二）碎片化
慕课的碎片化特征主要指在设计慕课教学时，实现了学习时间与教学课程的碎片化。一般来说，慕课课程视频的设计一般都控制在10min～15min以内，这样可以充分集中学生的注意力。慕课课程的碎片化，使得教学视频中的每个知识点都能集中学习者的注意力，从而有效提高课程教学效率。此外，慕课模式教学时间的碎片化，使得学习者可以灵活安排自己的学习时间，课程的加入、退出以及课时的延长等都更加的随意，学习时间更加灵活，学生的学习兴趣也就更高。
（三）精品化
为了得到更专业的教育，学习者往往更希望进入优等学府，并跟随更加专业的老师进行课程学习，慕课的兴起，将学习者的希望变为了现实。目前，慕课教育的共享课程资源大多来自于世界一流的专业教师及优秀的教育团队，这些一流的专业教育者拥有更高的学术水平，熟练掌握授课规律，所以其讲授的课程不管是在内容、形式的设置、还是课堂活动及作业的管理，都可以算是世界领先的精品。较之传统的课堂教学模式，慕课将课程学习时间控制在10min～15min的方式，可以极大的实现课程教育的精品化，集中学生注意力。
三、慕课的兴起对大学英语教学的影响
（一）教学模式方面的影响
1.传统的课堂教学模式，教师需要在每节45min的课堂内，与学生完成面对面的教学任务。高质量的传统课堂教学，需要教师拥有丰富的英语专业知识、优秀的课堂教学水平以及高尚的人格魅力。慕课则更加的简单，学习者只需要一根网线，一台电脑就可以开始整个学校课程。教师与学习者不需要进行面对面交流也可以完成同步教学。
2.传统的课堂教学模式，教师需要与学生进行面对面的授课交流。而慕课时代，学生与教师都是通过互联网络进行交流沟通，基本不用见面就可完成教学课程。
3.传统的大学英语教育评价机制主要是听说读写。而慕课教育中，教师不能控制学生的听说读写进度，只能通过检查学生的学习成果来评价学生的学习状况。因此学生的学习态度从被动转为了主动，为了提高学习效果，学生必须自主加强学习，极大的提高了学生学习的积极主动性。
（二）教师方面的影响
1.慕课时代，传统的教育模式得到了极大的创新，教师可以从传统的课堂教学及辅导中解脱出来，节省了教学时间，也减少了许多重复低效的教育劳动。教师拥有了更加充足的时间去研究探索慕课课程的设计制作以及解答学生的疑惑等，极大的提高了英语教学效率，解放了教师的课堂教学负担。
2.传统的课堂教学，教师只需要有丰富的英语专业知识及标准的与英语口语，而慕课教育模式中，许多教学任务都需要借助网络及计算机来完成，因此对于教师的网络技术水平提出了更高的要求。为顺应慕课时代的发展需要，教师必须积极提高自身网络及计算机技术的应用水平。
3.慕课模式的应用，教师迎来了更大的发展机遇与挑战，大学英语教师必须学会反思自身教学角色的变化，尊重学生的教育主体地位，使自己能成为学生学习的引导者及启发者，将教学课堂变成学生的课堂，从而更好的帮助学生发现问题、解决问题，提高课堂效率。
（三）学生方面的影响
1.传统的课堂教学模式，教学内容十分单一，教学任务也较为繁重，因此很容易使得学生缺乏学习兴趣。慕课模式的应用，可以使学生脱离传统教学模式，从而拥有更多的自主学习时间，也拥有更自由的空间。这样不仅可以有效提高英语教育效率，也能为学生发扬自身兴趣爱好，实现个性化发展提供充足的时间与空间。
2.传统的大学英语教育模式，多人课堂教学，教师很难根据学生具体情况进行个性化教育。慕课模式的应用，学生可以根据自身的学习需求与学习情况，对教育课程进行合理的选择，这样的学习模式，不仅更加尊重学生的教育主体地位，更能实现教学的多样化与个性化，實行因材施教，极大的提高了学生学习兴趣及学习效率，培养了学习的自我管理能力与积极主动性。
3.为了顺应大学英语教学模式的转变，学生必须改变自身学习方法及学习态度，加强自我约束，培养自身英语学习兴趣，将自己从传统课堂教学模式中解脱出来，从而更好地适应慕课教学模式的变化，提高自身英语学习效率，全面提高自身综合素质。
四、总结
综上所述，慕课模式是当今科技及文化发展的重要产物，更是个性化教育的必然发展趋势。慕课的兴起，可以使得大学英语教育实现最大化的教育资源共享，优化传统英语教育模式，创新教育理念及方法，从而提高大学英语教育的现代化水平及教学效率。因此，学校及教师必须充分了解慕课模式的内容及教学方法，学习其先进的教育理念及方法，将之与大学英语教育进行融合，创新传统大学英语教育模式，才能有效提高大学英语课堂教学效率，培养学生英语学习兴趣，实现我国大学生的个性化发展，促进教育行业可持续发展。
参考文献：
[1]王红阳.浅议慕课对大学英语教学的影响[J].科技展望，2015，12：160.
[2]苏雪莲.浅析慕课对大学英语传统教学的影响[J].佳木斯职业学院学报，2015，08：174+176.
[3]贺静，曹艳春，杜薇，杨欣瑶.慕课对大学英语教学的影响[J].企业导报，2015，13：119+126.
[4]孟妍.慕课的发展对开放大学英语教学模式的影响[J].青春岁月，2014，05：90-91.
[5]宋月园.浅析慕课对于大学英语教学的影响[J].青春岁月，2015，07：98-99.
[6]倪丽珠.浅析慕课对大学英语教学的影响[J].考试周刊，2015，44：89-90.
基金项目：XJK015CGD060 《大学英语微课程教育改革实践研究》湖南省教育科学规划课题阶段新成果。
关键词：慕课；兴起；大学英语教学；影响
慕课（MOOC）的兴起，对于全球教育行业都有着极大的冲击，传统的课堂教学模式迎来了巨大的挑战。作为一种全新的在线教育模式，慕课拥有着更加丰富的数字化教育平台与远程教育功能等优势，这些都是传统教育与现阶段的网络教育所缺乏的。引进慕课教学，改革传统大学英语教学，对于我国大学英语教育有着十分重要的意义。
一、慕课
慕课（MOOC），全名Massive Open Online Course，源自于美国高校，是一种全新的、大规模的、开放式在线网络教育模式。慕课的在线网络教程中还配备有作业批改、学习管理等辅助性学习管理功能，任何有兴趣学习的学生都可以上网找到自己喜欢的学科，进行自主学习。而且在学习过程中，学生必须完成教师的在线提问及有关考试才可进行下一阶段的学习。相较于其余的在线教育，慕课更加的系统规范，教育质量更高，而与传统的教育相比，慕课在时间与空间方面又更加宽松，更能提高学生学习兴趣。
二、慕课的特点
（一）开放性
慕课的开放性，主要表现在：课程的学习突破了空间及时间的限制。学习者只要可以使用电脑、平板等连接互联网就可以直接浏览世界一流的名师课程，并与之完成课程对接，省掉了入学考试等步骤，也没有学习时间、开课人数以及教学空间的限制。慕课独有的开放性可以满足不同层次学习者的学习需求。开放式的教育，使得学习者都有了充足的学习机会及资源，实现了教育的普及化与现代化。
（二）碎片化
慕课的碎片化特征主要指在设计慕课教学时，实现了学习时间与教学课程的碎片化。一般来说，慕课课程视频的设计一般都控制在10min～15min以内，这样可以充分集中学生的注意力。慕课课程的碎片化，使得教学视频中的每个知识点都能集中学习者的注意力，从而有效提高课程教学效率。此外，慕课模式教学时间的碎片化，使得学习者可以灵活安排自己的学习时间，课程的加入、退出以及课时的延长等都更加的随意，学习时间更加灵活，学生的学习兴趣也就更高。
（三）精品化
为了得到更专业的教育，学习者往往更希望进入优等学府，并跟随更加专业的老师进行课程学习，慕课的兴起，将学习者的希望变为了现实。目前，慕课教育的共享课程资源大多来自于世界一流的专业教师及优秀的教育团队，这些一流的专业教育者拥有更高的学术水平，熟练掌握授课规律，所以其讲授的课程不管是在内容、形式的设置、还是课堂活动及作业的管理，都可以算是世界领先的精品。较之传统的课堂教学模式，慕课将课程学习时间控制在10min～15min的方式，可以极大的实现课程教育的精品化，集中学生注意力。
三、慕课的兴起对大学英语教学的影响
（一）教学模式方面的影响
1.传统的课堂教学模式，教师需要在每节45min的课堂内，与学生完成面对面的教学任务。高质量的传统课堂教学，需要教师拥有丰富的英语专业知识、优秀的课堂教学水平以及高尚的人格魅力。慕课则更加的简单，学习者只需要一根网线，一台电脑就可以开始整个学校课程。教师与学习者不需要进行面对面交流也可以完成同步教学。
2.传统的课堂教学模式，教师需要与学生进行面对面的授课交流。而慕课时代，学生与教师都是通过互联网络进行交流沟通，基本不用见面就可完成教学课程。
3.传统的大学英语教育评价机制主要是听说读写。而慕课教育中，教师不能控制学生的听说读写进度，只能通过检查学生的学习成果来评价学生的学习状况。因此学生的学习态度从被动转为了主动，为了提高学习效果，学生必须自主加强学习，极大的提高了学生学习的积极主动性。
（二）教师方面的影响
1.慕课时代，传统的教育模式得到了极大的创新，教师可以从传统的课堂教学及辅导中解脱出来，节省了教学时间，也减少了许多重复低效的教育劳动。教师拥有了更加充足的时间去研究探索慕课课程的设计制作以及解答学生的疑惑等，极大的提高了英语教学效率，解放了教师的课堂教学负担。
2.传统的课堂教学，教师只需要有丰富的英语专业知识及标准的与英语口语，而慕课教育模式中，许多教学任务都需要借助网络及计算机来完成，因此对于教师的网络技术水平提出了更高的要求。为顺应慕课时代的发展需要，教师必须积极提高自身网络及计算机技术的应用水平。
3.慕课模式的应用，教师迎来了更大的发展机遇与挑战，大学英语教师必须学会反思自身教学角色的变化，尊重学生的教育主体地位，使自己能成为学生学习的引导者及启发者，将教学课堂变成学生的课堂，从而更好的帮助学生发现问题、解决问题，提高课堂效率。
（三）学生方面的影响
1.传统的课堂教学模式，教学内容十分单一，教学任务也较为繁重，因此很容易使得学生缺乏学习兴趣。慕课模式的应用，可以使学生脱离传统教学模式，从而拥有更多的自主学习时间，也拥有更自由的空间。这样不仅可以有效提高英语教育效率，也能为学生发扬自身兴趣爱好，实现个性化发展提供充足的时间与空间。
2.传统的大学英语教育模式，多人课堂教学，教师很难根据学生具体情况进行个性化教育。慕课模式的应用，学生可以根据自身的学习需求与学习情况，对教育课程进行合理的选择，这样的学习模式，不仅更加尊重学生的教育主体地位，更能实现教学的多样化与个性化，實行因材施教，极大的提高了学生学习兴趣及学习效率，培养了学习的自我管理能力与积极主动性。
3.为了顺应大学英语教学模式的转变，学生必须改变自身学习方法及学习态度，加强自我约束，培养自身英语学习兴趣，将自己从传统课堂教学模式中解脱出来，从而更好地适应慕课教学模式的变化，提高自身英语学习效率，全面提高自身综合素质。
四、总结
综上所述，慕课模式是当今科技及文化发展的重要产物，更是个性化教育的必然发展趋势。慕课的兴起，可以使得大学英语教育实现最大化的教育资源共享，优化传统英语教育模式，创新教育理念及方法，从而提高大学英语教育的现代化水平及教学效率。因此，学校及教师必须充分了解慕课模式的内容及教学方法，学习其先进的教育理念及方法，将之与大学英语教育进行融合，创新传统大学英语教育模式，才能有效提高大学英语课堂教学效率，培养学生英语学习兴趣，实现我国大学生的个性化发展，促进教育行业可持续发展。
参考文献：
[1]王红阳.浅议慕课对大学英语教学的影响[J].科技展望，2015，12：160.
[2]苏雪莲.浅析慕课对大学英语传统教学的影响[J].佳木斯职业学院学报，2015，08：174+176.
[3]贺静，曹艳春，杜薇，杨欣瑶.慕课对大学英语教学的影响[J].企业导报，2015，13：119+126.
[4]孟妍.慕课的发展对开放大学英语教学模式的影响[J].青春岁月，2014，05：90-91.
[5]宋月园.浅析慕课对于大学英语教学的影响[J].青春岁月，2015，07：98-99.
[6]倪丽珠.浅析慕课对大学英语教学的影响[J].考试周刊，2015，44：89-90.
基金项目：XJK015CGD060 《大学英语微课程教育改革实践研究》湖南省教育科学规划课题阶段新成果。