“新设计学”学科是传统设计学学科在课程思政教育理念指引下发展形成的具有新时代特色的新学科体系。文章在课程思政视域下，探讨高校设计学学科课程思政的相关问题，主要围绕三方面展开：为什么要推动设计学学科的课程思政教育；设计学学科开展课程思政教育包括哪些内容；如何在设计学学科中实践课程思政教育理念。
＜正＞随着社会经济飞速进步，为建筑行业创造良好发展机遇，特别是对现代公共建筑设计工作而言，基于不同行业的发展现状，对公共建筑的需求量正逐步增长，因此设计师在制定公共建筑设计方案时，应该秉承创新思想，为提高现代公共建筑设计水准做好充分准备。实践表明，通过在现代公共建筑设计中引用传统文化元素，有利于提升公共建筑设计内涵，增强公共建筑文化底蕴，并在很大程度上满足公众审美需求。下面就传统文化元素在现代公共
要想在艺术设计专业课程中有效发掘思政元素，关键在于将专业课程与思想政治教育有机统一起来，紧紧围绕“艺德并举”的目标，实现专业课程与思政元素之间的融合，从而借助专业课程培养既有创新能力又有道德情操的艺术设计人才。字体设计课程旨在促使学生了解和学习中国汉字文化，使学生坚定文化自信，推广汉字文化，了解汉字形和意之间的联系，从汉字文化中汲取丰富的营养，这有助于激发学生的艺术创作灵感。
＜正＞中华民族的复兴离不开中华文化的繁荣。烙画,古称"火针刺绣",始见于西汉末年,距今已有两千多年的历史,是我国非物质文化遗产之一,其根植于中华优秀的传统文化。在市场经济飞速发展的当下,烙画这一传统的手工艺正变得边缘化,做好相关的保护与传承工作势在必行。继承发展烙画要注重传承民族文化情怀,关注本土生活方式,将传统民间烙画艺术应用于文创产品的开发与设计,赋予烙画作品精神内涵和时代气息,让更多的人了解
初中生开展足球运动能够提高学生的身体素质，培养学生积极乐观的生活态度、集体荣誉感和团队合作的能力，这些品质对学生日后的发展将起到至关重要的作用。本文以合作学习模式概述为出发点，讲述了在初中体育足球教学中运用合作学习模式的意义，分析了当前合作学习模式在初中体育足球教学中的现状，并给予了几点有效策略。
＜正＞广义上，建筑设计是人类基于主观意识去构建、支配、控制空间的一种重要方式，由此而形成的“建筑产品”（包括设计图与建筑实体）自然被赋予大量的人文要素，如民俗礼仪意象、宗教文化符号、艺术装饰图案等，这些人文要素汇集而成的“共同体”即为传统文化。立足这一角度分析，看待传统建筑不能仅将其视为一种“空间-物质”载体，它本质上属于特定文化的生成、表现、传播形式，是建筑美学意涵生成的源头，也是建筑文化传承的
为了明确贵州省灵芝的生态适生区、关键生态因子及适宜种植范围，基于灵芝在该省的19个采样点信息与95个生态因子，利用最大熵模型（Maximum entropy model，MaxEnt）对其进行了生态位模拟，并通过刀切法、生态因子贡献率和响应曲线对其关键生态因子及适宜种植范围进行了分析。结果表明，灵芝的高适生区主要位于贵州北部、东北部和中至南部地区，集中在惠水县、龙里县、平塘县、贵定县、余庆县、绥阳
十余年来，全球数字贸易日新月异，但数字贸易的国际规则相对滞后，双边与区域自由贸易协定及数字伙伴协议成为数字贸易规则的实践平台。本文回顾了WTO数字贸易的相关规则，比较了主要国际数字协议的异同，并剖析了主要国家在数字贸易的定义和测量、关税制度、数据治理方面的共识及主要分歧。本文认为，WTO及其他多边机构都应努力提升数字贸易规则的有效性，主要经济体需要考虑其他国家的立场，以折中的做法获得更多共识。此外
农村社会工作人才作为乡村振兴的中坚力量，是实现乡村振兴战略的关键要素。当前，我国农村社会工作人才建设面临着人才质量发展不充分、人才数量不足、人才保障机制不完善等问题，严重制约了乡村振兴事业的发展。各级政府部门和社会力量应联合起来，通过建立完善的人才制度和合理的人才政策，优化农村工作环境，吸引人才进入农村、扎根农村，助力乡村振兴。