【摘 要】
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在幼儿园区域游戏活动开展的过程中,教师会投放玩具材料,其中高结构的材料常常需要幼儿严格按照规定的程序和方法进行动手操作,但是很容易使幼儿失去游戏的兴趣,缺乏幼儿自主探究的机会。而那些低结构材料甚至是无结构的游戏材料,为幼儿自主探究提供了更大的空间,有利于他们玩出花样,更易被幼儿接受和喜爱。因此文章针对幼儿园区游戏活动中有效投放材料,使其更具有适宜性,也使其发挥教育价值,促进幼儿自主学习与探究,为相关教育实践与研究提供了有价值的参考。
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在幼儿园区域游戏活动开展的过程中,教师会投放玩具材料,其中高结构的材料常常需要幼儿严格按照规定的程序和方法进行动手操作,但是很容易使幼儿失去游戏的兴趣,缺乏幼儿自主探究的机会。而那些低结构材料甚至是无结构的游戏材料,为幼儿自主探究提供了更大的空间,有利于他们玩出花样,更易被幼儿接受和喜爱。因此文章针对幼儿园区游戏活动中有效投放材料,使其更具有适宜性,也使其发挥教育价值,促进幼儿自主学习与探究,为相关教育实践与研究提供了有价值的参考。
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