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由于小学阶段是学生学习的关键时期,而中低段的小学生大多处于贪玩的年龄,课堂上注意力往往不集中,尤其是在数学课堂上,数学本身的枯燥乏味更是难以吸引小学生参与到课堂教学中去。因此,教师的课堂教学方式就显得尤为重要。本文主要从深度教学的开展以及课堂展示的应用两个方面探讨小学中低段数学多元化课堂教学的开展。