【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
以铜为镜,可以正衣冠.以人为镜,可以明得失.以史为镜,可以知兴替.人类历史的发展是一部经验的堆积史,只有在不断的总结经验,吸取教训中才能够在历史的长河中留下挥之不去的一
“研究性学习”是对传统的教学方式的一种改变,要对学生的“研究性学习”进行指导,教师除了要熟悉“研究性学习”的内容、流程外,还要重新学习很多新的知识,要深刻地改变自己的思
在小学数学教学中,应从生活经验入手,通过多种形式,创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景,最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中,学生能体验到“学数学”的乐
2005年11月30日,笔者随文化部艺术司全国重点京剧院团评估验收组第一小组对北京、天津、宁夏、青海、甘肃、陕西、山西、河南等8个省(区)、市的10个京剧院团进行了考查。对京
上世纪20年代到30年代,由英国著名考古学家列奥纳德·伍利率领的一支考古队,对苏美尔文明时期的古城乌尔进行了考古发掘,取得了令世人瞩目的成绩。这次考古行动之所以引起人们的广泛关注,不光是因为乌尔是《圣经》中所记载的希伯来人的始祖、先知亚伯拉罕的诞生地,而且还因为在那里出土了大批精美绝伦的文物,让人们不得不惊叹处于历史鼎盛时期的苏美尔文明曾经达到的辉煌。 非凡的乌尔王陵 考古队首先对乌尔
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新一轮课程改革的深入,教师改变了长期以来数学教学偏重于对教的研究,改变了钻研教材多,研究教法多,而对学生是如何学的、学的活动是如何安排的往往很少问津的状况。在实际教
新课改以来,初中各科的教学改革正在如火如荼的进行着,但初中政治课堂大多仍沿用着以往满堂灌的模式,换汤不换药,政治课堂仍然是死气沉沉.那么要怎样大胆改革,真正实施新式教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7