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[摘 要]使用storyline制作e-learning课程有很多优势，如界面友好，知识点清晰，便于互动和制定个性化的培训课程。在制作电力培训课程电气部分的过程中，制作小组克服了如实时知识的难收集、软件编辑技术不成熟等一系列困难，最终完成了培训课程的制作。
[关键词]e-learning;电力培训课程;storyline;优势
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0228-01
引言
经过长达6个月制作，e-learning的电气部分已经基本完成，它凝结了我们制作小组的辛劳和智慧。在此过程中，我们克服了小组成员工作之余时间不统一，自身电气知识不扎实深入，storyline后台编辑制作技术不成熟等种种困难，实现了storyline软件在电力培训课程中的应用实践。
正文
我们制作的e-learning电气板块，是希望将用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现出来，有助于让使用者更方便地掌握电气基础知识以及有针对地突破重点和难点;e-learning电气板块拥有丰富多彩的视频、动画、图片等资料，以便激发使用者的学习兴趣;通过设置问题互动板块来培养使用者对问题解决过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度，并提高他们在工作中遇到问题时主动分析原因的积极性。
e-learning电气板块的制作过程总结如下：
一、电气知识的收集整理
知识收集的原则是全面性，准确性和简洁性。
1）电气知识要尽量齐全，以防遗漏有用的重要内容;
2）电气知识要准确可靠。我们内容的收集主要来源是电气规程、60万超超临界机组电气培训课本等，然而因为机组在实际运行过程中许多参数已经优化整定，所以我们要更新数据以保证整理参数的正确性。
3）电气知识内容要简介明了，层次清楚，不可以拖沓冗长，同时应深入浅出、注重启发。
为了便于收集工作的正常、有序开展，我们制定了切实可行的分工计划，每个成员负责一个主题模块的收集整理。
二、内容编入storyline
Storyline具有友好的人机交互界面。Storyline的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让学习更有灵活性，根据实际技能知识水平选择不同的学习路径[1]。
Storyline软件给人印象最深的感受就是很容易上手，基本上只要对电脑稍有接触的人都能够轻松的使用它的基本功能，加上对powerpoint等软件的较为熟悉，就可以制作发布简单的课程项目了。而在此基础之上，如果能够深入的钻研学习storyline的各种功能的话，利用其强大无比的交互功能，可以近乎完美的完成一份包含模拟、屏幕录制、拖放式交互、单击显示活动，以及测试和评估等各类动态内容的项目场景。在负责人杨波的统一组织下，我组成员参加了storyline软件的学习培训，在制作过程中边做边学，反复修改，不断深入了解，最后灵活地使用软件的各项功能来完成整个电气板块的制作。
由于我厂电气系统较为复杂多变，且电气板块拥有丰富多彩的视频、动画、图片，仅仅利用单一的顺序模块展示很难将电气系统间的各级层次关系表达清楚。而借助Storyline软件内丰富多变的触发器、滑块、时间轴等功能[2]，我们可以轻松的将电气的系统知识清晰的表达出来，并且在此基础上还能保持内容的简洁性，避免了无法准确表达知识要点而导致整个项目内容冗余拖沓的问题，使用软件的学习者可以通过鼠标点击、悬停，或拖动任何物体来触发任何互动内容，更关键的是软件可以即时响应学习者行为的动态、个性化的交互，根据学习者不同的選择或者学习状态。我们可以通过Storyline的变量功能，自定义出完全个性化的交互内容。
另外值得一提的还有Storyline的测试练习功能，它可以全面跟踪学习的进度与效果，拥有我们需要用于评估学习者的所有功能。对于我们电气板块的各类知识来说，全面性与准确性显得尤为重要，而在经过一系列学习之后，通过何种方式来对学习者进行评估也是一个相当重要的环节。通过Storyline软件，几十种不同的测试题类型，支持随机抽题的试题库，就可以轻松而快速地构建精准的测试与评估，及时测试学习者能否正确运用所学的知识，也能让学习者了解自己学习之后所掌握的知识情况，并且根据结果进一步选择自己所需要的内容。
三、总结与展望
自从2016年初，我们e-learning电气小组开始电气部分的制作，组织对我们项目工作的展开，给予了许多帮助和支持，对此我们对组织表示由衷的感谢！现下我们的e-learning还在试用阶段，未投入正式的使用，后期我们将根据反馈进一步着重于电气部分培训内容的完善，为e-learning的完成贡献自己的力量。
参考文献
[1]娄永生.《学习<多媒体课件制作与教学资源应用>心得体会》[Z]，百度文库，2004-08.
[2] 佚名.《Articulate Storyline 2中文版最新功能介绍》？[EB/OL].http：//www.elearning99.com/sl2.html ，2014-09.
[关键词]e-learning;电力培训课程;storyline;优势
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）22-0228-01
引言
经过长达6个月制作，e-learning的电气部分已经基本完成，它凝结了我们制作小组的辛劳和智慧。在此过程中，我们克服了小组成员工作之余时间不统一，自身电气知识不扎实深入，storyline后台编辑制作技术不成熟等种种困难，实现了storyline软件在电力培训课程中的应用实践。
正文
我们制作的e-learning电气板块，是希望将用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现出来，有助于让使用者更方便地掌握电气基础知识以及有针对地突破重点和难点;e-learning电气板块拥有丰富多彩的视频、动画、图片等资料，以便激发使用者的学习兴趣;通过设置问题互动板块来培养使用者对问题解决过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度，并提高他们在工作中遇到问题时主动分析原因的积极性。
e-learning电气板块的制作过程总结如下：
一、电气知识的收集整理
知识收集的原则是全面性，准确性和简洁性。
1）电气知识要尽量齐全，以防遗漏有用的重要内容;
2）电气知识要准确可靠。我们内容的收集主要来源是电气规程、60万超超临界机组电气培训课本等，然而因为机组在实际运行过程中许多参数已经优化整定，所以我们要更新数据以保证整理参数的正确性。
3）电气知识内容要简介明了，层次清楚，不可以拖沓冗长，同时应深入浅出、注重启发。
为了便于收集工作的正常、有序开展，我们制定了切实可行的分工计划，每个成员负责一个主题模块的收集整理。
二、内容编入storyline
Storyline具有友好的人机交互界面。Storyline的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让学习更有灵活性，根据实际技能知识水平选择不同的学习路径[1]。
Storyline软件给人印象最深的感受就是很容易上手，基本上只要对电脑稍有接触的人都能够轻松的使用它的基本功能，加上对powerpoint等软件的较为熟悉，就可以制作发布简单的课程项目了。而在此基础之上，如果能够深入的钻研学习storyline的各种功能的话，利用其强大无比的交互功能，可以近乎完美的完成一份包含模拟、屏幕录制、拖放式交互、单击显示活动，以及测试和评估等各类动态内容的项目场景。在负责人杨波的统一组织下，我组成员参加了storyline软件的学习培训，在制作过程中边做边学，反复修改，不断深入了解，最后灵活地使用软件的各项功能来完成整个电气板块的制作。
由于我厂电气系统较为复杂多变，且电气板块拥有丰富多彩的视频、动画、图片，仅仅利用单一的顺序模块展示很难将电气系统间的各级层次关系表达清楚。而借助Storyline软件内丰富多变的触发器、滑块、时间轴等功能[2]，我们可以轻松的将电气的系统知识清晰的表达出来，并且在此基础上还能保持内容的简洁性，避免了无法准确表达知识要点而导致整个项目内容冗余拖沓的问题，使用软件的学习者可以通过鼠标点击、悬停，或拖动任何物体来触发任何互动内容，更关键的是软件可以即时响应学习者行为的动态、个性化的交互，根据学习者不同的選择或者学习状态。我们可以通过Storyline的变量功能，自定义出完全个性化的交互内容。
另外值得一提的还有Storyline的测试练习功能，它可以全面跟踪学习的进度与效果，拥有我们需要用于评估学习者的所有功能。对于我们电气板块的各类知识来说，全面性与准确性显得尤为重要，而在经过一系列学习之后，通过何种方式来对学习者进行评估也是一个相当重要的环节。通过Storyline软件，几十种不同的测试题类型，支持随机抽题的试题库，就可以轻松而快速地构建精准的测试与评估，及时测试学习者能否正确运用所学的知识，也能让学习者了解自己学习之后所掌握的知识情况，并且根据结果进一步选择自己所需要的内容。
三、总结与展望
自从2016年初，我们e-learning电气小组开始电气部分的制作，组织对我们项目工作的展开，给予了许多帮助和支持，对此我们对组织表示由衷的感谢！现下我们的e-learning还在试用阶段，未投入正式的使用，后期我们将根据反馈进一步着重于电气部分培训内容的完善，为e-learning的完成贡献自己的力量。
参考文献
[1]娄永生.《学习<多媒体课件制作与教学资源应用>心得体会》[Z]，百度文库，2004-08.
[2] 佚名.《Articulate Storyline 2中文版最新功能介绍》？[EB/OL].http：//www.elearning99.com/sl2.html ，2014-09.