高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索

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近几年以来,在我国社会经济飞速发展背景下,人民群众的生活质量得到明显提升,私家车辆在城市道路中随处可见,已然是如今人们生活中不可缺少的交通工具.在此情况下,汽车领域也取得良好发展,汽车维修专业则成为了一个比较热门的行业.而我国高职学校作为培育技术型人才的主要阵地,因此应当着重加强对技术人员的教育培养.
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本文重点介绍了《机械制图》立体化教材的特点、三维软件的作用和立体化教材的建设思路.提出对接企业岗位能力需求,将inventor三维软件学习融入教学,以二维码形式链接各种信息化资源,编写一整套立体化教材,覆盖整个教学过程,提升学生学习积极性,化解学习中的重难点.
国民经济不断发展,汽车保有量增加,对汽车售后钣金专业人才需求量不停增长,这需要职业学校为行业提供高质量的专业人才.同时科学技术迅猛发展,国外混合式学习在国内得以迅速推广.基于网络教学资源构建的混合式学习弥补了传统课堂教学的不足,提升了教学质量.有的汽车企业为了提高贴合实际的生产需求,提升员工专业技能,建立了混合式学习教学资源.在此大环境下,如何利用现有资源进行混合式学习,让学生从学校到岗位无缝衔接,这需要我们深入探究本专业对混合式学习的新需求.
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新型能源电动汽车行业突飞猛进的发展,对相关专业人才的需求量不断扩大,对许多高校高等院校来说这既是一大机遇也是一大挑战.本文作者结合实际培养工作中的经验,首先重点分析了目前高校新型能源电动汽车相关专业人才教育培养工作存在的一些问题,然后重点论述了高校新能源电动汽车相关专业人才教育培养总体方案中的创新以及对策,希望通过本次课题研究对广大高校同行业能有所新的帮助.
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新形势下,高校课程思政是一项系统性工程,需要立足学科文化及课程特色,最大限度深度挖掘专业课中所蕴含思想政治素养,将立德树人的根本落实到实处.在全过程的视野下,建立“三全育人”的发展格局,解决思政教育的“孤岛”困境.梳理课程中所蕴含思政教育元素,将社会主义核心价值观等,融会贯通到思政课程的整个教学过程当中,深化探索与实践,帮助学生获得更好的就业前景.因此,本文以机械设计基础课程为切入点,首先提出需要探究的问题与内容,之后,立足实际,针对性的建立思政课堂教学实践路径.
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