【摘要】语用学的合作原则与礼貌原则可以对大学英语教学有一定的指导作用，本文先是讨论合作原则与礼貌原则的概念与特点，然后分析大学英语教学的特点，最后探讨这两大原则在大学英语教学中的应用。
　　【关键词】合作原则;大学英语教学;应用
　　【作者简介】邵理燕（1983.10-），女，汉族，江苏连云港人，南京师范大学泰州学院讲师，本科，研究方向：英语语言与语言教学。
　　一、引言
　　大学英语教学不仅是向学生传授语言知识，更应重视语言应用，增强语言的交际能力，教师也应该注重向学生传授英语学习的方法，在大学英语教学过程中，向学生传授一些语用学知识并用语用学知识来指导教学有助于切实提高学生的交际能力。语用的两大原则即合作原则与礼貌原则对于英语教学有着重要的指导作用，可以让学生更好的掌握语言的含意，提高英语教学的效果。
　　二、合作原则的特点
　　合作原则的定义及其特点。合作原则包括四个准 则：A.量的准则（the Maxim of Quantity）：所说的话应包含交谈目的所需要的信息;所说的话不应超出所需要的信息。B.质的准 则（the Maxim of Quality）：努力使说的话是真是的。不要说自知是虚假的话;不要说缺乏足够证据的话。C.关系准则 （the Maxim of Relation）：要有关联。D.方式准则（the Maxim for Manner）：避免隐晦;避免歧义;要简练（避免啰嗦）;要井井有条。
　　三、大学英语教学的特点
　　英语课堂是大学生接触英语的主要途径。课堂上教师话语的作用至关重要，它不仅是学生接触英语的来源，同时也是教师讲解知识和知道学生的工具。Nunan（1991）指出：“在外语和第二语言习得过程中，教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得两者都是极为关键的，這不仅因为教学内容只有通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果，而且因为它本身还起目的语使用的示范作用，是学生语言输入的又一重要途径。”
　　四、大学英语教学中合作原则的应用
　　1.遵守合作原则。人们在交际过程中都遵守着某些合作原则，以达到相互了解、彼此配合，从而使谈话得以顺利进行。
　　 遵守合作原则的量的准则：老师说：“Some students passed the exam.”学生就应明白老师的话隐含：“Most students failed.”《新视野大学英语