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在数学这一具有较强的逻辑思维和抽象思维的学科学习和研究过程中，单一的、线性的逻辑思维模式只能在这一知识模块中的某一方面进行片面的学习和研究，要想有更大范围和更深层次的知识领域中有所成就，进行发散性思维培养是一个重要的手段。在数学教学过程中进行发散性思维培养要坚持因材施教和循序渐进原则。
发散性思维在数学教学中的培养
【摘 要】
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在数学这一具有较强的逻辑思维和抽象思维的学科学习和研究过程中，单一的、线性的逻辑思维模式只能在这一知识模块中的某一方面进行片面的学习和研究，要想有更大范围和更深层次
【机 构】
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黄淮学院数学科学系
【出 处】
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湖南农机：学术版
【发表日期】
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2010年5期
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