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在传统的高中数学解题教学中，往往只重视结果而忽视过程，未能引导学生充分经历审题、搜集信息、寻找解题突破口、理顺条件和结论间的连结点等思维流程，使他们受益极为有限。因此，在教学中，应充分发挥学生的主体作用，培养他们的主体探究意识，使学生注重探索的过程，学会探索的方法。
浅谈在数学解题教学中培养学生的主体探究意识
【摘 要】
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在传统的高中数学解题教学中，往往只重视结果而忽视过程，未能引导学生充分经历审题、搜集信息、寻找解题突破口、理顺条件和结论间的连结点等思维流程，使他们受益极为有限。因此
【机 构】
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山东省济南外国语学校
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2006年7期
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