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美国高中课程设置和大学招生要求,既不是文理不分、也不是文理分科,而是通过学生选修选考,进行更为深入的、专业导向的分化。在该制度下,共同基础课程的修读学分要求和考核要求较低,专业导向课程的内容难度、考核难度较高。相比较而言,选择性高校更加重视考生在专业导向课程上的学业成绩。
超越文理分科:美国高中课程和大学招生的专业分化
【摘 要】
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美国高中课程设置和大学招生要求,既不是文理不分、也不是文理分科,而是通过学生选修选考,进行更为深入的、专业导向的分化。在该制度下,共同基础课程的修读学分要求和考核要
【机 构】
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华南师范大学现代教育研究与开发中心,广州大学高等教育研究所
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2009年10期
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