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针对目前体校学生由于多种原因而导致的思维的从众性与依附性强，缺乏独立性与创造性的特点；从“疑是思之始，学之端”的角度出发，对课堂教学中怎样创设问题意识，克服学生思维惰性进行了初步的探讨，从而可以有意识地培养学生思维能力，增强学生的感知、记忆、想象等认知活动。提高思维的灵活性、深刻性，发展学生的智力，丰富学生的知识。