论文部分内容阅读
摘要：在高中化学教学中采用分层教学法时，教师需要从学生的实际学习能力出发，采取有针对性的教学方法来开展分层教育管理。通过建设分层教学体系，可以给不同层次的学生提供发展机会，这样也就可以帮助学生学习好相关的知识。基于此本文针对高中化学教学中的分层教学法的必要性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：分层教学；高中化学教学；必要性
前言：对于分层教学法来说，就是要从学生自身的学习能力以及知识积累出发，对学生进行科学的分层，而后因材施教，这样能更好的提高学生的学习效果。教师在分层教学法重要注重学生的主体地位，站在以引导者的位置帮助学生学习，提高化学教学的有效性。
一、在高中化学教学中采用分层教学法的必要性
1.帮助学生减轻学习上的压力
教师在开展课堂教学的过程中就要先掌握好学生的个性特点以及认知水平，在此基础上来设计出不同层次的教学目标与任务。在这种教学方法的影响下，可以和帮助学生正确的认识自己，同时也可以缓解学习上的压力，减轻学习的负担。让学生置身于轻松愉悦的学习氛围中，提高学习的积极性，发挥出自身的优势，完善知识结构与认知水平等方面。
2.突出学生的主体地位
由于受到多种因素的影响，使得学生自身的化学基础存在着一定的不同。因此，在实际教学中教师就要运用更好分层教学法，先掌握好学生的学习习惯，满足不同阶段中学生的学习需求，突出学生的主体地位。在分层教学法的影响下，还可以活跃好课堂教学的氛围，帮助学生适应好这一阶段的学习，提高学习的质量。
3.更新好教学方法与模式
在高中化学教学中采用分层教学法，教师就要先对学生进行分层，采取因材施教的方法来进行教学。由于学生层次的不同，所以教师就要保证所采取的教学方法不同，这样才能更好的满足学生的学习习惯。但是在这一过程中，教师还要认识到所采取的教学模式与方法要随着学生认知水平的不断提高而变化，这样才能满足不同阶段学生的学习需求。所以教师就要不断提高自身的教学质量，更新教学理念与方法，保证教学的有效性。
二、在高中化学教学中采取分层教学法的措施
1.对学生进行科学的分层
教师想要运用好分层教学方法，就要先对学生进行科学的划分，如基础层次、提高层次以及发展层次三个阶段。同时还要坚持以写生自身的化学基础与实际水平为标准来进行划分。在这种分层方法的影响下，可以帮助教师制定出有针对性的教学目标与计划，同时也可以适当的安排有效的教学环节，提高了课堂教学的有效性与质量。其次，通过对学生进行分层，还可以帮助教师掌握好不同阶段中学生的进步与表现，明确学生的学习状态，从而可以及时调整好教学的进步，保证了化学教学的难易程度。在分层教学的影响下，还可以帮助教师对学生进行科学的引导，从而提高了学生学习的有效性。
2.从教学内容与目标上出发来进行分层
在对学生进行合理的划分层次以后，教师还要钻研与探究好教学方法，分析出适宜的教学内容，设计出不同阶段的教学目标。其次，教师就可以结合学生的不同层次来制定出适合学生发展与满足学生学习续期的内容。为了保证课堂教学内容的层次性，教师就可以将其划分为基础、提高以及拓展型知识，这样也就可以满足不同层次学生的认知需求了。如学生在学习“酸碱盐”的过程中，教师就可以先向学生布置出相应的教学目标，让学生明确自身的学习任务。对于基础层次的学生来说，教师就可以先让学生掌握好酸碱盐的分解以及置换等方面的基础类型知识。而对于提高层次的学生来说，教师就可以让学生掌握好酸碱盐的反应原理等，明确化学方程式等方面的内容。而对于拓展层次的学生来说，教师就可以组织学生针对酸碱盐的反应原理进行深入的探究，实现独立完成酸碱盐的化学实验活动。
3.做好教学评价的分层工作
对于高中化学教学来说，教学评价对学生有着极为重要的影响，同时也是教学中的关键环节。因此，在进行评价的过程中，教师就可以先掌握好学生的性格特点，明确认知差异等方面，在此基础上来采取不同形式的评价方法。对于这一阶段的学生来说，正处于敏感阶段，对教师的指导与评价也比较在意。所以教师就要从学生的身心发展上出发，对学生采取客观性的评价。如对于基础类的学生来说，就可以引导其对学习方法以及态度等进行反思。对于提高层的学生来说，就要让学生探究出适合自己的学习方法。而对于拓展层的学生来说，就可以创新学习方法，制定出下一阶段的学习目标。
结语：综上所述可以看出，由于受到多种因素的影響，学生的认知水平以及知识结构等方面存在着一定的不同。因此，教师在开展化学教学的过程中就要运用好分层教学方法，制定出适宜的教学目标与计划，提高学生的学习效果。
关键词：分层教学；高中化学教学；必要性
前言：对于分层教学法来说，就是要从学生自身的学习能力以及知识积累出发，对学生进行科学的分层，而后因材施教，这样能更好的提高学生的学习效果。教师在分层教学法重要注重学生的主体地位，站在以引导者的位置帮助学生学习，提高化学教学的有效性。
一、在高中化学教学中采用分层教学法的必要性
1.帮助学生减轻学习上的压力
教师在开展课堂教学的过程中就要先掌握好学生的个性特点以及认知水平，在此基础上来设计出不同层次的教学目标与任务。在这种教学方法的影响下，可以和帮助学生正确的认识自己，同时也可以缓解学习上的压力，减轻学习的负担。让学生置身于轻松愉悦的学习氛围中，提高学习的积极性，发挥出自身的优势，完善知识结构与认知水平等方面。
2.突出学生的主体地位
由于受到多种因素的影响，使得学生自身的化学基础存在着一定的不同。因此，在实际教学中教师就要运用更好分层教学法，先掌握好学生的学习习惯，满足不同阶段中学生的学习需求，突出学生的主体地位。在分层教学法的影响下，还可以活跃好课堂教学的氛围，帮助学生适应好这一阶段的学习，提高学习的质量。
3.更新好教学方法与模式
在高中化学教学中采用分层教学法，教师就要先对学生进行分层，采取因材施教的方法来进行教学。由于学生层次的不同，所以教师就要保证所采取的教学方法不同，这样才能更好的满足学生的学习习惯。但是在这一过程中，教师还要认识到所采取的教学模式与方法要随着学生认知水平的不断提高而变化，这样才能满足不同阶段学生的学习需求。所以教师就要不断提高自身的教学质量，更新教学理念与方法，保证教学的有效性。
二、在高中化学教学中采取分层教学法的措施
1.对学生进行科学的分层
教师想要运用好分层教学方法，就要先对学生进行科学的划分，如基础层次、提高层次以及发展层次三个阶段。同时还要坚持以写生自身的化学基础与实际水平为标准来进行划分。在这种分层方法的影响下，可以帮助教师制定出有针对性的教学目标与计划，同时也可以适当的安排有效的教学环节，提高了课堂教学的有效性与质量。其次，通过对学生进行分层，还可以帮助教师掌握好不同阶段中学生的进步与表现，明确学生的学习状态，从而可以及时调整好教学的进步，保证了化学教学的难易程度。在分层教学的影响下，还可以帮助教师对学生进行科学的引导，从而提高了学生学习的有效性。
2.从教学内容与目标上出发来进行分层
在对学生进行合理的划分层次以后，教师还要钻研与探究好教学方法，分析出适宜的教学内容，设计出不同阶段的教学目标。其次，教师就可以结合学生的不同层次来制定出适合学生发展与满足学生学习续期的内容。为了保证课堂教学内容的层次性，教师就可以将其划分为基础、提高以及拓展型知识，这样也就可以满足不同层次学生的认知需求了。如学生在学习“酸碱盐”的过程中，教师就可以先向学生布置出相应的教学目标，让学生明确自身的学习任务。对于基础层次的学生来说，教师就可以先让学生掌握好酸碱盐的分解以及置换等方面的基础类型知识。而对于提高层次的学生来说，教师就可以让学生掌握好酸碱盐的反应原理等，明确化学方程式等方面的内容。而对于拓展层次的学生来说，教师就可以组织学生针对酸碱盐的反应原理进行深入的探究，实现独立完成酸碱盐的化学实验活动。
3.做好教学评价的分层工作
对于高中化学教学来说，教学评价对学生有着极为重要的影响，同时也是教学中的关键环节。因此，在进行评价的过程中，教师就可以先掌握好学生的性格特点，明确认知差异等方面，在此基础上来采取不同形式的评价方法。对于这一阶段的学生来说，正处于敏感阶段，对教师的指导与评价也比较在意。所以教师就要从学生的身心发展上出发，对学生采取客观性的评价。如对于基础类的学生来说，就可以引导其对学习方法以及态度等进行反思。对于提高层的学生来说，就要让学生探究出适合自己的学习方法。而对于拓展层的学生来说，就可以创新学习方法，制定出下一阶段的学习目标。
结语：综上所述可以看出，由于受到多种因素的影響，学生的认知水平以及知识结构等方面存在着一定的不同。因此，教师在开展化学教学的过程中就要运用好分层教学方法，制定出适宜的教学目标与计划，提高学生的学习效果。