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本文针对新课程背景下，面对全面修订的小学数学教材，很多教师依旧穿新鞋、走老路，教学面面俱到，急功近利，牵引过多的现状，精选六年级数学教师在教学中遇到的两个细小而典型的问题，透过现象剖析原因，提出了让小学数学教育更有后劲的三大想法：善于削枝，彰显数学本质；敢于放手，发展学生思维；促进反思，渗透数学思想。