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目的：探讨不同层次护生对基础护理学实验项目的学习兴趣。方法：采用便利抽样法,应用自编的基础护理学实验项目学习兴趣调查问卷对330名护生进行调查。结果：25个实验项目中,护生在17个实验项目中的学习兴趣平均得分为2.5分以上;不同层次护生在实验项目学习兴趣的得分有差异有统计学意义。结论：护生对治疗性、抢救性的操作兴趣较高;护生对实验项目感兴趣的差异与其学习经历和培养目标有关;本科护生对实验教学设计要求更高。