【摘 要】
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按海洋经济占GDP的比重,我国正从＂海洋经济大国＂向＂海洋经济强国＂迈进,但我国的海洋国情教育远远没有跟上。在多届工科大学生中开展的我国海洋国情的调查表明,＂80后＂、＂90后＂大学生对
【基金项目】
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四川省教改项目“顺应海洋强国战略,加强海洋油气工程专业建设与实践（X15021301009,2014-2016）, 校级教改项目“海洋油气工程战略新兴产业专业的建设与实践（X13124）”的部分研究成果
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按海洋经济占GDP的比重,我国正从＂海洋经济大国＂向＂海洋经济强国＂迈进,但我国的海洋国情教育远远没有跟上。在多届工科大学生中开展的我国海洋国情的调查表明,＂80后＂、＂90后＂大学生对我国的海洋国情知之甚少,与大学生应该具有的素养不符,与我国作为一个海洋大国的地位极不相称,且这种状况与十年前的调查结果没有实质性改变。追根溯源,在于我国现行教育中,由于教材体系、教育体制等原因,造成了我国中学教育阶段国情与素质教育中海洋国情教育的空白或缺失。在中学关于海洋国情教育没有实质性改变的情况下,在作为国家未来栋梁的
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