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随着课程改革的深入，幼儿园班级管理越来越成为人们关注的问题，幼儿教师能否对班级日常生活中出现的矛盾、冲突等新问题进行科学的管理，这对幼儿教师的管理能力提出更高的要求，对幼儿园班级管理的发展也提出了新的挑战。本文围绕“以幼儿为本，以幼儿的兴趣与发展为出发点”这一新的理念下，教师应该从班级物质环境、精神环境和教师自身三个方面入手，搞好幼儿园班级管理。