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职业院校的学生，对于理论的学习不是很感兴趣。学生更加注重的是实践技能、工作经验和社会能力。职业院校学生的职业诉求和当今传统教育的限制让高职高专音乐教学陷入了两难的尴尬境地。如何改变这种现状是音乐教育者的研究重点。笔者通过对职业院校音乐教学现状进行分析，认为工作室化教学模式可以在引导学生理论联系实际的同时锻炼学生的实践经验和工作能力。值得推广。